開倉濟民閱讀答案

從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們或多或少都會接觸到閱讀答案，閱讀答案可以給我們提供解題指導和解題思路。那么一般好的閱讀答案都具備什么特點呢？下面是小編為大家整理的開倉濟民閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

開倉濟民閱讀答案1

鄭板橋開倉濟民

鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長。曾任范縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎？上有譴，我任之。”即發谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之。

【注釋】①譴：譴責，責備。②任：承擔責任。

8.加點詞解釋有誤的一項是（2分）

A.室無賄賂，案無留牘（牘：寫字用的木片）

B.公之余輒與文士暢飲詠詩（輒：就）

C.值歲荒，人相食（值：遇到）

D.或阻之（或：有的人）

9.翻譯下面的句子。（2分）

去任之日，父老沿途送之。

10.從文中可以看出鄭板橋是一個怎樣的人？（2分）

8.A 說明：本題2分。

9.（鄭板橋）離任的時候，當地百姓沿途送他。 說明：本題2分。

10.鄭板橋是一個有才、清廉、勤政、愛民的好官。說明：本題2分。答出其中的兩點可得1分，三點及以上得2分。

開倉濟民閱讀答案2

閱讀下面文言文，完成13題

鄭板橋開倉濟民

鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長。曾任范縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：此何時，若輾轉申報，民豈得活乎？上有譴，我任之。即發谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之。

【注釋】①譴：譴責，責備。②任：承擔責任。

1。加線詞解釋有誤的一項是（ ）

A。室無賄賂，案無留牘（牘：寫字用的木片）

B。公之余輒與文士暢飲詠詩（輒：就）

C。值歲荒，人相食（值：遇到）

D。或阻之（或：有的人）

2。翻譯下面的句子。

去任之日，父老沿途送之。

3。從文中可以看出鄭板橋是一個怎樣的人？

答案：

1。A

2。（鄭板橋）離任的時候，當地百姓沿途送他。

3。鄭板橋是一個有才、清廉、勤政、愛民的好官。

開倉濟民閱讀答案3

鄭板橋開倉濟民

鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長。曾任范縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎？上有譴，我任之。”即發谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之。

【注釋】①譴：譴責，責備。②任：承擔責任。

【小題1】劃線詞解釋有誤的一項是（2分）A．室無賄賂，案無留牘（牘：寫字用的木片）B．公之余輒與文士暢飲詠詩（輒：就）C．值歲荒，人相食（值：遇到）D．或阻之（或：有的人） B

【小題2】翻譯下面的句子。（2分）

去任之日，父老沿途送之。

【小題3】從文中可以看出鄭板橋是一個怎樣的人？（2分）

答案

【小題1】A

【小題1】（鄭板橋）離任的時候，當地百姓沿途送他。

【小題1】鄭板橋是一個有才、清廉、勤政、愛民的好官。

解析【小題1】試題分析：A、室無賄賂，案無留牘（牘：原意為“寫字用的木片”，引申為“文案”的意思）。

考點：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。

點評：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。

【小題1】試題分析：翻譯時，注意“去是離任的意思，之是的意思”，還要補充出省略的主語“鄭板橋”，還要使整個句子翻譯時保持整個句子的流暢性、準確性。

考點：本題考查學生翻譯文言語句的能力。

點評：文言翻譯是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標準是三個字：信、達、雅。對于初中生而言，能達到前兩個標準“信”（準確無誤）和“達”（通順流暢）就很不錯了。因為中考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。

【小題1】試題分析：“清乾隆元年進士，以畫竹、蘭為長”分析出鄭板橋是“有才”的人；“室無賄賂，案無留牘（公文）”分析出鄭板橋是“清廉、勤政”的人；“燮開倉賑濟”分析出鄭板橋是“愛民”的人。

考點：本題考查學生分析人物形象的能力。

點評：分析文章的人物形象，需在讀懂文章的基礎上，根據文章圍繞這個人寫的那幾件事來分析這個人物的形象。分析人物形象，除了直接對該人物進行描寫，還可以通過側面描寫來表現這個人物形象，直接描寫與側面描寫相結合，這樣的人物形象才會豐滿。

開倉濟民閱讀答案4

鄭板橋開倉濟民（6分）

鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹、蘭為長。曾任范縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎？上有①譴，我②任之。”即發谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之。

【注釋】①譴：譴責，責備。②任：承擔責任。

小題1:加點詞解釋有誤的一項是（2分）（ ）

A．室無賄賂，案無留牘（牘：寫字用的木片）B．或阻之（或：有的人）

C．值歲荒，人相食（值：遇到）D．公之余輒與文士暢飲詠詩（輒：就）

小題2:翻譯下面的句子。（2分）去任之日，父老沿途送之。

小題3:從文中可以看出鄭板橋是一個怎樣的人？（2分）

參考答案：

小題1:（2分）A

小題2:（2分）（鄭板橋）離任的時候，當地百姓沿途送他。

小題3:（2分）鄭板橋是一個有才、清廉、勤政、愛民的好官。

小題1:

試題分析：A中“牘”應指“公文”。

小題2:

試題分析：翻譯文句，應以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時要做到字字落實，要特別注意對關鍵詞語的把握，著眼于表達原句的.意思，一般用對譯法、替換法、調整法、保留法、增補法、刪削法等辦法進行翻譯。這里注意“去”等關鍵詞的理 ……此處隱藏2746個字……p>1).值歲荒，人相食 值：_______

2).或阻之 或：_______

3.翻譯下面的句子。（2分）

去任之日，父老沿途送之

4.從文中可以看出鄭板橋是一個怎樣的人？（2分），三點及以上得2分。

　　參考答案：

1、B

2、1）遇到，正趕上 2）、有的人

3.（鄭板橋）離任的時候，當地百姓沿途送他。

4.鄭板橋是一個有才、清廉、勤政、愛民的好官。

開倉濟民閱讀答案12

文言文閱讀。（10分）

鄭板橋開倉濟民

鄭板橋曾任范縣令，室無賄賂，案無留牘，愛民如子。遷①濰縣，值歲荒，人相食。板橋開倉賑濟，或阻之，板橋曰：“此何時若輾轉申報民豈得活乎上有譴②我任之。”即發谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之。

【注釋】①遷：指調動官職。 ②譴：責問、責備。

小題1:解釋下列劃線詞語的意思。(2分)

（1）我任之（ ） （2）去任之日（ ）

小題2:文中畫線部分沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/”標出來。(2分)

此 何 時 若 輾 轉 申 報 民 豈 得 活 乎 上 有 譴 我 任 之

小題3:聯系上下文，“或阻之”的理由是什么？（用自己的話回答）（3分）

小題4:文中的鄭板橋是一個怎樣的人？（3分）

參考答案：

小題1:（1）承擔 （2）職務

小題1:此 何 時/ 若 輾 轉 申 報/ 民 豈 得 活 乎/ 上 有 譴 /我 任 之

小題1:這些人害怕上面責怪下來，自己要承擔責任

小題1:廉潔、愛民、勤政

小題1:此題考查學生對文言實詞的理解能力，結合具體語境理解詞義即可，有時還要注意詞語的特殊用法。

小題1:本題考查句子的朗讀停頓。劃分句子的朗讀停頓一般堅持結構與意思原則即可。

小題1:本題考查理解文章的能力。結合文章中“鄭板橋開倉放糧時，有人阻止他時，鄭板橋說的話”來分析理由即可。

小題1:本題考查分析人物形象的能力。結合文章中對“鄭板橋”的具體描寫來分析人物形象即可。

開倉濟民閱讀答案13

鄭板橋開倉濟民 （6分）

鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長。曾任范縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎?上有譴，我任之。”即發谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之

26．選出下列句中加點詞的意思理解有誤的一項。（ ）

A值歲荒，人相食（遇，遇到） B燮開倉賑濟，或阻之（或者）

C去任之日，父老沿途送之（離開） D至有忘其為長吏者（他，指鄭板橋）

27．翻譯句子：即發谷與民，活萬余人。

28．閱讀本文和下列鏈接材料，探究鄭板橋是一個怎樣的人。

材料一：鄭板橋辭官后，“一肩明月，兩袖清風”，只帶著一條黃狗和一盆蘭花回鄉隱居。

材料二：衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。 些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。

參考答案：

26.B

27.（鄭燮）立即發放谷子給災民，救活了一萬多人。

28.清正廉明、愛民如子、關心百姓疾苦的好

開倉濟民閱讀答案14

鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長。曾任范縣令，愛民如子。室無賄咯，案無留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：此何時，若輾轉申報，民豈得活乎?上有譴，我任之。即發谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之。

【小題1】選出下列句中劃線詞的意思理解有誤的一項。（ ）（2分）

A值歲荒，人相食（遇，遇到）

B燮開倉賑濟，或阻之（或者）

C去任之日，父老沿途送之（離開）

D至有忘其為長吏者（他，指鄭板橋）

【小題2】用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）

即發谷與民，活萬余人。

【小題3】閱讀本文和下列鏈接材料，探究鄭板橋是一個怎樣的人。（3分）

【相關材料】

材料一：鄭板橋辭官后，一肩明月，兩袖清風，只帶著一條黃狗和一盆蘭花回鄉隱居。

摘自《百度百科網》

材料二：衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。 些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。

鄭板橋《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》

答案

【小題1】B

【小題2】（鄭燮）立即發放谷子給災民，救活了一萬多人。

【小題3】清正廉明、愛民如子、關心百姓疾苦的好官。

解析【小題1】試題分析：B項的或是有的人的意思，不能與或王命急宣中的或（是有的意思）相混，更不能理解為或者。

考點：本題考查學生對文言文詞語的理解能力。

點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。課外文言詞語要根據語境去推斷。

【小題2】試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。此句中的關鍵詞有即，活是句中的重點詞語，在語境中應譯為立即，救活，使活命。最后把詞語的意思連綴起來即可。

考點：本題考查學生文言語句的翻譯能力。

點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。

【小題3】試題分析：本題分析鄭板橋這一人物形象時，除了要認真閱讀選文內容，從文中篩選出重要的信息外，還要結合題干中所提供的二則材料，否則答案不全面，也不符合要求。如：清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長體現了他有才華。從曾任范縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘， 辭官后，一肩明月，兩袖清風，只帶著一條黃狗和一盆蘭花回鄉隱居。可以體會到他勤政、愛民、清廉。從此何時，若輾轉申報，民豈得活乎？上有譴，我任之。中我們可以體會到他有責任感，敢于擔當。由材料二中衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。 些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。可知他是個關心百姓疾苦的好官。

考點：本題考查學生對人物形象的理解和概括能力。

點評：分析一個人的形象時，一定要根據文章內容、人物的言行舉止、文中的側面描寫、抒情議論的語句等來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。本題分析人物形象時，還要結合題干中的二則材料。