
燦爛夏花作文
在平平淡淡的日常中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家整理的燦爛夏花作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
她扶著把手,從那把老藤椅上起了身。窗外,是午后暖融融的陽(yáng)光;窗前,是幾盆她養(yǎng)的風(fēng)信子。巨大的光暈將她的身影籠起,差點(diǎn)恍惚地以為,她也是那窗前盛開(kāi)的夏花。
我的外婆原是江南女子,吳儂軟語(yǔ)透著江南水鄉(xiāng)的氣息。她很愛(ài)打扮,盡管早已年逾七十,仍堅(jiān)持著要把自己裝扮得漂漂亮亮。在梳頭方面,她是極講究的。她喜歡用羊角梳順著她蓬松的發(fā)頂往下順。發(fā)梢微微卷起,柔軟地耷拉在腦后。
恍然間想起半年前家里養(yǎng)著的那盆藍(lán)色的風(fēng)信子。據(jù)說(shuō)那是所有風(fēng)信子顏色的始祖。每一朵花都有六片花瓣,外圍的三片寬些,里圈的三片細(xì)一點(diǎn),朝外卷開(kāi),就像倒掛的風(fēng)鈴。
外婆時(shí)常穿著一條淺藍(lán)色的麻布裙。領(lǐng)圈周圍綴著幾顆珍珠,衣襟兩排的紐扣拆拆縫縫了好幾次卻依舊不失美感。裙擺處稍有褶皺,她便用手輕輕地將它們捋平。“像這樣,多好看”她沾沾自喜地告訴我,笑起來(lái)的時(shí)候眼角深陷幾條蜿蜒的皺紋,我卻總覺(jué)得她仿佛一下子年輕了幾十歲。
藍(lán)色的連衣裙,藍(lán)色的風(fēng)信子,藍(lán)得澄亮,藍(lán)得明凈。如一滴墨滴浸染了所有花瓣,花瓣由內(nèi)到外,從淡藍(lán)過(guò)渡到天藍(lán),組成蘆葦狀的花序,串串一蓬蓬,花朵簇成繁華似錦的花球。
印象中,外婆仿佛就是個(gè)如花般的女子。時(shí)光不曾在她的軀體上留下歲月的痕跡。她活得精致,像繁盛的花舒展自己的枝椏,亭亭而立,嬌艷而不失優(yōu)雅。同時(shí)她又如同花朵渴望陽(yáng)光般渴望生命,對(duì)生活充滿向往,將花的韻味延續(xù)成生活中不失哲理的格言。
外婆時(shí)常告訴我:“頭等人自成人,二等人教育成人,三等人打罵不成人。”
煩躁的夏日,窗外是此起彼伏的蟬鳴,窗前仍是一株種在米色陶瓷盆中的風(fēng)信子。我和外婆一起窩在藏書(shū)閣中看書(shū)。她所躺著的那把舊黃的`老藤椅,時(shí)而發(fā)出咯吱咯吱的聲響。一副老花鏡悠然地架在她的鼻梁上,她微瞇起雙眼,彎成一道弧,視線透過(guò)鏡片緊緊鎖在手中的書(shū)本上。她的專注使我確信哪怕是在以前的貧苦時(shí)代,外婆也依然是這般熱衷于讀書(shū)。
或許是閣中養(yǎng)花的緣故,空中總是飄漾著風(fēng)信子柔和溫軟的獨(dú)特香氣。外婆的呼吸不急不慢,平平緩緩。我便在外婆輕淺的呼吸和花香中同她一起看書(shū),那些黑色的楷體小字如奔馳跳躍著生命的精靈,游弋在那些慵懶的午后。于是懷著同外婆一樣的對(duì)生活的追求,那些舒逸的日子被安頓于平淡之中又多了一份充實(shí)。而這種樸實(shí),又潛移默化地成為對(duì)生命的珍惜與向往。
“人活著就要活得精彩,像夏天盛開(kāi)的花一樣漂亮”盡興而為,在有限的歲月中極力綻放自己的光彩,就該是這樣了。
陽(yáng)光如流水涓涓地淌著,所經(jīng)之處烙下一個(gè)個(gè)琥珀色的光斑,空中朦朧著淺淡的日光。而歲月靜好,生如夏花之絢爛。
“生如夏花之燦爛,死如秋葉之靜美”。
生于北方的我,對(duì)夏天情有獨(dú)鐘,是因?yàn)楹ε露炻L(zhǎng)的冷,孤寂的長(zhǎng)夜。總是在深夜夢(mèng)醒時(shí)分,期盼著花開(kāi)的季節(jié)。
喜歡于一個(gè)午后,立于窗前,看鶯飛蝶舞,鳥(niǎo)語(yǔ)花香。我一直覺(jué)得城市的品位與花相連:荷蘭的郁金香、日本的櫻花、洛陽(yáng)的牡丹等等。喜歡每一朵等待開(kāi)放的花兒,打著骨朵,花瓣兒一片一片伸展,那紫的、紅的、粉的、白的花片嫩嫩的,鮮艷奪目,花蕊中間火柴桿兒似的小圓柱沾滿了花粉,蜜蜂撅著屁股,忙著采蜜;喜歡淅淅瀝瀝的雨滴落在花蕊中,晶瑩剔透,仿佛一顆顆美麗的鉆石,微風(fēng)吹過(guò),顫巍巍的一閃一閃。
喜歡于一個(gè)午后,看爬在窗前的牽牛花,一根細(xì)細(xì)的藤蔓,纏繞了她整整一生,她如癡如醉地向上攀爬,小喇叭形的外表,紫的有些憂傷的容顏,追逐著太陽(yáng)的光芒,期盼著把自己照亮。什么時(shí)候忘了自己太渺小,于萬(wàn)千粉黛中太微不足道,可依舊執(zhí)著、向上,一往無(wú)前。
喜歡于一個(gè)午后,看盛夏的女人,她們一點(diǎn)都不比花兒遜色 ,與花兒搭配,勾勒出小城別具韻味的景色。現(xiàn)代女人很幸福,大把的花錢、大把的消費(fèi),什么樣的姿態(tài)都有。街上的美人兒一個(gè)雨后就如春筍般地冒出來(lái)了,有天然的,也有合成的。現(xiàn)在的美容技術(shù)也超奇的好,什么古代的西施、貂蟬,還是近代的瑪麗蓮夢(mèng)露、蝴蝶,還是紅極當(dāng)下的影星、歌星無(wú)所不能。她們走在街上,街上就有了芳香;她們的一個(gè)回眸,就讓行人春心蕩漾;風(fēng)兒撩起了如蟬翼的裙擺,實(shí)在是讓人浮想聯(lián)翩。我追逐著她們美麗的身影,直至在遠(yuǎn)方消失,而我心里更喜歡的一種美與修飾無(wú)關(guān),她源于內(nèi)心、起于靈魂的深層次。
我喜歡如花的女人,更喜歡讀書(shū)的女人。讀書(shū)女人的姿態(tài)如水中的白蓮,純正又富有靜感,她的骨子里有一種氣質(zhì),很難描繪,腹有詩(shī)書(shū)氣自華吧;她走在大街上、人流中你會(huì)一眼認(rèn)出;她步履優(yōu)雅,姿態(tài)端莊;她可以不美麗,但一定是最吸引你的;她可以不漂亮,但一定是最可愛(ài)的。真的就是那樣,一個(gè)女人,不是因?yàn)槊利惗蓯?ài),而是因?yàn)榭蓯?ài)而美麗!
盛夏的花兒是有靈性的,她們自知青春短暫,稍縱即逝,她們完美地釋放著自己,毫不保留地裝扮著這個(gè)世界,人何不是如此呢?花開(kāi)花落幾度春秋,還不知道自己的青春是什么模樣,就在不知不覺(jué)中失去了 。人生太過(guò)匆忙,來(lái)不及細(xì)思量,早已找不回昨日的容顏。時(shí)間就像一只巨大的手,推動(dòng)著一年四季的輪子,周而復(fù)始地轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)的花兒謝了、人老了,真的想知道:我的青春去哪了?
我在想,明年的夏天,花兒又會(huì)什么樣?
7月9日,三下鄉(xiāng)的第一天,懷著一顆欣喜又好奇的心來(lái)到吳川二中。學(xué)校的環(huán)境不好,但比起其他三下鄉(xiāng)隊(duì)伍的基地條件要好得多了。宿舍條件較差,都是公共洗澡房,條件比較艱苦,這也許是大學(xué)生三下鄉(xiāng)的本質(zhì),就是在艱苦環(huán)境中,吃苦耐勞,艱苦奮斗,鍛煉能力,磨煉意志。
下午三點(diǎn),我終于看到了我的學(xué)生們,他們用一種崇敬和驚奇地看著我這位矮小但充滿笑容的老師。接著,我?guī)麄兩险n室、宿舍,幫個(gè)別學(xué)生搬行李當(dāng)我知道他們大部分都是住在外面,晚上,上、放學(xué)都是那么麻煩和不安全,深感自己是多么的幸福。心中有一種聲音呼喊我:如果我將來(lái)有能力了,一定會(huì)盡全力幫助改善學(xué)生飯?zhí)煤妥∷迼l件。
7月10號(hào),我很有幸地當(dāng)上了三班的班主任。開(kāi)班會(huì),與學(xué)生交流,一起吃飯,一起去學(xué)校。一有時(shí)間,我就會(huì)跑去宿舍去跟他們聊天,問(wèn)她們有沒(méi)有吃飽,睡得好不好,學(xué)習(xí)上有什么疑問(wèn)。當(dāng)天有兩件事令我有感觸,由于一點(diǎn)錯(cuò)誤,有一位同學(xué)沒(méi)出席,我差點(diǎn)被負(fù)責(zé)人批評(píng)一位調(diào)皮搗蛋的學(xué)生突然變得很正經(jīng),拿出手機(jī)撥通那個(gè)學(xué)生的電話,拿給我聽(tīng),當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)那個(gè)學(xué)生要去深圳打工時(shí),我覺(jué)得自己真的好沒(méi)用,一個(gè)十三歲的孩子都要去打暑期工,他們本應(yīng)好好讀書(shū),而我愛(ài)莫能助。
下午第三節(jié),我們?nèi)嘁黄鸷铣段业暮眯值堋罚信畬?duì)唱,全班唱得好有氣勢(shì)感情、激情。整個(gè)班一邊笑一邊唱,團(tuán)結(jié)的氣氛震動(dòng)了整個(gè)教師,我覺(jué)得原來(lái)當(dāng)老師是多么的幸福。無(wú)法忘記這一刻。
7月11日,我在操場(chǎng)上教四班的瘋英,那個(gè)班的調(diào)皮男生很多,不過(guò)很聰明就是特別喜歡搗蛋,無(wú)論我叫他們干什么,他們都喜歡嬉笑,很難管理,很大聲才能hold住他們。在課堂上,有的女生居然在扎頭發(fā),或去干別的事情,或坐在地板上,完全當(dāng)我不存在/這也是我想不到的。我終于明白為什么有些老師的喉嚨會(huì)痛。學(xué)生的配合對(duì)老師課堂的完成是多么的重要。下午是我最傷心的一段時(shí)間。文藝組的負(fù)責(zé)人告訴我每個(gè)學(xué)生只能表演兩個(gè)節(jié)目,這樣子就把我們?nèi)嗪铣摹段业暮眯值堋返娜顺樽吆芏啵覀儼嗖怀杉w了,我突然感到很心痛,忍不住流淚了,但我必須控制自己的情緒,注意班主任的形象。最重要的是:我只想讓學(xué)生看到我燦爛的笑容,而不是悲傷的表情。可是學(xué)生還是發(fā)現(xiàn)了我的表情不對(duì)勁,問(wèn):“老師,怎么了?”后來(lái),她們都說(shuō):“我們不走了,支持你。”當(dāng)時(shí)我真的感到得不知道說(shuō)什么。我不期待什么榮譽(yù),我只希望能我們?nèi)嗳w合唱《我的好兄弟》。一個(gè)不能少。就這么一個(gè)小小的要求而已。
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