三年級作文九篇

在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的三年級作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

三年級作文 篇1

過年了，我回到了湖北的爺爺家，那里真美呀！有山、有水，有一大片一大片的田地，還有一個很大很大的水庫。水庫里有野鴨，冰上的喜鵲，我還發現了水里的死魚。

有一天，我去田地里面冒險，回來的時候，我的鞋上一直感覺有一個東西扎著，可我不知道是什么。弄掉以后，我還以為是一個小刺猬，身上帶著刺，嚇死我了。突然，我想起老師說：“這種身上事實豐刺的植物，是掛在野生動物身上，去野地里生長的，它叫做蒼耳。”我趕緊跑去問一問媽媽：“媽媽，媽媽，這是不是蒼耳啊？”“是！”媽媽說。我這才確定它是真正的蒼耳。

我對蒼耳產生了濃厚的興趣，我找來五個盒子，在田野里摘了盒蒼耳。我腦子一動，想出來了一個壞主意，拿了一反鐵鍬，在爺爺的菜園里種上一點蒼耳，在爺爺的蘑菇棚門口灑上一點蒼耳，在爺爺的柴上面灑上一點蒼耳，在通往廁所的小路上灑上一點蒼耳。心想：“等明年爺爺就只能拿著刀，砍完蒼耳才能去摘菜，進蘑菇棚只能踏著蒼耳過去，撿柴手上就扎上了蒼耳，上廁所只能踏著蒼耳過去。看我這個主意多損，哈哈哈哈。”

走的時候，我忍不住把這個消息告訴了爺爺，爺爺說：“你這個淘氣包，蒼耳的生命力是很頑強的，明年這里絕對會長一大片蒼耳的！”我聽后心想：“明年爺爺有的忙了！”

三年級作文 篇2

記得上一個星期，我和媽媽去學校參加車模比賽。一進學校，“哇！”我大聲叫道。學校里人山人海，有的在比賽三輪軌道車，有的在比賽四驅車，還有的在比賽排齒車。

這時，老師大聲地說：“請參加拼裝賽的同學去食堂參加拼裝賽。”我和陳潤民快速地跑去食堂參加拼裝賽。

拼裝賽車之前，老師大聲地對我們將比賽規則：“1、在拼裝賽車的時候，不能講話，不然被淘汰。2、不能把家里拼裝好的車拿來打分，否則一侓沒收。聽清楚沒有！”“聽清楚了！”同學們異口同聲地回答。開始拼賽車了。

我快速的扯開包裝紙，用力地取下零件。先，我把帥氣的車殼安好。再把中間的裝電池的零件取下。開始安馬達了。我先把齒輪放進尾部的凹陷的部分，又把鐵棒從左邊穿進右邊，再把輪子取下來，安上馬達。最后，安車頭了。我飛快地把車頭安好。再車尾。中間部分和車頭迅速地安在一起……

雖然這次我用了18分鐘才把賽車拼裝好，但是我并不灰心。

三年級作文 篇3

假里，我們來到大理旅游。到了才發現那里的景點很少，只有“蒼山洱海”值得一去。

第二天，我們六點就起床，吃完早飯就出去游玩了。坐了20分鐘的車，就來到了蒼山的腳下。抬頭仰望，發現這座山雖然不是很高，但是比較陡峭，我們不想爬上去，于是就決定還是坐索道上去。當索道越爬越高的時候，整個大理城就映入我們的眼簾。二十分鐘后，我們就到了山上的大峽谷，在那里我們看到了很大的棋盤，還有一條小溪，溪水很清，而且很冰涼，伸下去掬一把水洗臉，感覺特別舒服。

站在山上往下看，洱海的風光就盡收眼底。洱海的形狀就像人的耳朵，而且湖水非常清澈，就像一面大鏡子，鑲嵌在大地上。人們圍著洱海而居，而且房屋非常密集，看上去黑鴉鴉一片。整個大理城被群山圍繞，人們在山下聚居，白墻黑瓦的房子錯落有致。村子周圍種滿了金燦燦的油菜花，就像鋪著一塊金黃的大毛毯。大理的風光真是迷人啊！

大理是個歷史文化古城，雖然景點不多，但是具有非常濃郁的民族特色。走在古城里，仰望蔚藍的天空，呼吸著新鮮并帶著一絲清涼的空氣，會讓你感覺到從未有過的舒適和愜意。

三年級作文 篇4

8月18日，中國“飛人”劉翔在北京奧運會男子110米欄第一輪比賽出賽，鳥巢體育場內9萬觀眾以及電視機前的觀眾的目光一齊向劉翔看去，見證飛人的力量。

在開始時，劉翔的腳跟傷勢復發，因為無法堅持而退出了比賽。消息傳出去以后，全場觀眾和電視前的觀眾都驚呆了，這位20xx年雅典奧運會的冠軍，被稱為“飛人”的運動員，竟然在自己家門口的奧運會上因傷退賽，引發各界關注，國內外各媒體也紛紛對此發表了評論。

劉翔在走出賽場時，人們的心情我相信都是疼痛無比，中國就這樣減少了一枚獎牌和看不到“飛人”的力量了。劉翔肩負著13億國人重托，雖然他退出了比賽，但他沒有讓全國人民失望，他仍然是一個英雄。

三年級作文 篇5

教科書分析：

1.《語文課程標準》要求學生在寫作時“考慮不同的目的和對象，根據表達的需要，圍繞表達中心，選擇恰當的表達方式”。文章最重要的特質就是以情動人，抒情是寫作中一種很重要的表達方式。但是抒情比較抽象，而且常常和其他表達方式結合在一起，學生很難把握。因此，要“結合本單元學習的課文，引導學生了解兩種抒情方式及其表達效果。”

2.三年級下學期，各種表達方式學生已經學習并掌握。但是，記敘文中應以記敘為主要表達方式，文中的抒情就應是在充分記敘的基礎上有感而發，切不可喧賓奪主。因此，將“啟發學生把握好抒情的度，學習基本的抒情方法”作為的教學目標及重難點，注意在穿插上下功夫，做到緊扣內容、銜接自然，靈活、簡潔、適度地進行記敘中的抒情。

3.教科書采用知識能力點和主題內容雙線索結構單元。本單元就以祖國為主題，編選了四篇不同體裁的文學作品，從各個不同的角度表現了不同時代、不同國家的人民熱愛祖國、發憤圖強的美好情操，這些作品內容豐富，表現手法多樣。應聯系所學課文，做到課內學范例，課外善模仿。寫作教學注重一課一得，應引導學生了解直接抒情和間接抒情這兩種抒情方式，體會兩者的表達效果，學習兩者基本的抒情方法。

學情分析：

抒情，即表達情思，抒發情感。在寫作中，學生若能恰當地抒發真情實感，定能增強文章的感染力，并深化文章主題。但是，現在的學生在寫作中要么存在情感單薄支撐不起主旨的問題，要么存在抒情過度情感不真實的問題，主要還在于不會選擇和運用恰當的抒情方式。引導學生區分兩種抒情方式，并且能夠靈活自由、恰如其分地使用，應是本課的教學重點。

教學目標：

1.結合本單元學習的課文，引導學生了解直接抒情和間接抒情這兩種抒情方式。

2.引導學生在情感體驗的基礎上，理解直接抒情和間接抒情的表達效果。

3.啟發學生把握好抒情的度，學習基本的抒情方法。

教學重難點：

1.引導學生在情感體驗的基礎上，理解直接抒情和間接抒情的表達效果。

2.啟發學生把握好抒情的度，學習基本的抒情方法。

教學準備：

教師：采用多媒體教學，利用圖片、音樂等多媒體素材。

學生：提前一周思考寫 ……此處隱藏5513個字……指導：選擇好想要表達的情感，回憶產生這種情感的情境，建議采用直接與間接抒情相結合的方式。

(二)習作交流，修改當堂習作

1.出示任務(PPT顯示)：

(1)四人小組成員交流習作，推薦最好的一個片段，當堂朗讀交流。

(2)交流完之后，修改自己的習作，爭取運用好抒情這種表達方式。

2.反饋指導：

(1)學生反饋：抒情不是全篇使用，要運用合宜;交流時要用心體會別的的同學的優點，加以運用;修改時，如果能力不足，可以讓本組寫作優秀者幫助修改。

(2)教師指導(PPT顯示)：通過交流、朗讀、修改等環節，學生在實踐中掌握了抒情這種表達方式。將兩種抒情編成口訣：“表達情思抒情感，直接間接兩者兼;寫景突出景特征，敘述描寫感情抒;寫人記事好文章，人物描寫顯情感;抒發情感可議論，點題明理升主旨;抒情不是所有文，中間結尾最常見。”讓學生大聲朗讀并認真體會。

3.總結：情貴在真，要抒發自己的真情實感。因為著名的美學家、文藝理論家朱廣潛就說“作者自己如果沒有感動，絕絕對不能使讀者感動”。在習作中，情感的抒發要自然，水到渠成。直接抒情和間接抒情相互配合往往能令文章產生更為強大的感染力。我們在今后的習作中還要反復運用，加以實踐，爭取讓自己的作文“抒情共記敘一色，美文與高分起飛”!

五、抒寫真情，成就佳作

(一)寫作實踐一：《鄉情》

以《鄉情》為題，寫一篇作文。不少于500字。

(二)寫作實踐二：《我的煩惱》

以《我的煩惱》為題，寫一篇作文。注意抒發自己的真情實感。不少于500字。

二選其一，按照課本p45頁提示，完成習作。要求：用紅筆勾畫出直接抒情和間接抒情的句子。(直接描寫用直線，間接描寫用波浪線。)

板書設計(PPT顯示)：

三年級作文 篇6

“現在是三四年級放學時間，請大家排好隊伍，安全回家。”廣播里傳出了放學的聲音。可我還在埋頭寫作業，我同桌說：“訂正好試卷就可以走了。”聽到這句話，我火速整理好書包，匆匆忙忙地跑下樓，直奔門廳廣場。

門廳廣場人山人海，有的坐在地上等人來接，有的歡歌笑語走出校門……同學們陸陸續續地被家人接走了，可我還在左顧右盼地等爸爸來接。我心想：“爸爸是不是到教室接我了？”我直往教室跑去，跑到半路時，心里又想：“爸爸可能剛到校門口，如果我跑到教室，會找不到我？”我又跑回門廳。我望穿秋水地等爸爸，但還是沒有爸爸的身影。雖說“光陰似箭”，可此時時間像蝸牛一樣慢。這樣無盡地等待，簡直是度分如年，等啊，等啊……

清校了，校園里“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，就只剩我一人了。我繼續等啊，等啊等……

正當我如熱鍋上的螞蟻一般焦急等待時，校門口出現了一個熟悉的身影：光禿禿的頭，高高的鼻梁，魁梧的身子。那不是別人，正是我的爸爸，我貨真價實的爸爸！我奔到爸爸面前，撲進了他的懷里，哭了起來。

“爸爸，你為什么來得這么遲？”我委屈地問。

“我把時間看錯了。”爸爸內疚地說。

“爸爸你真馬虎！”我狠狠地批評了爸爸。

“對不起，對不起！”爸爸給我一個大大的、溫暖的大擁抱。我難過的心又雀躍了起來……

三年級作文 篇7

隨著一陣陣本雞混合著青菜的清香從鍋中飄出，我心想，“金鳳”可以飛出來了。看到這里，你一定會想“wha are you弄啥嘞？”其實，我是在做一道新菜，我給它取名叫——草窩金鳳。

這道菜用到的食材其實是很簡單的，只需要青菜一斤，本雞一只就夠了。做這道菜對我的第一個挑戰就是洗菜，聽聽好像挺簡單，但是以我這力求完美的性格，我一定要把每根青菜都洗的干干凈凈的就有點麻煩了，因為先要把青菜都的撕開，然后浸在水里一根一根小心翼翼的搓洗干凈。菜洗干凈后就是處理本雞的過程了，我瞬間化身為婦產科專家，手拿“手術刀”給本雞做了個“剖腹產手術”，劃開了本雞的肚子，把本雞的內臟掏了出來。接著再用剪刀把雞屁股剪了下來，準備工作就算完成了。

燒的過程也是很簡單的。只需要先燒半鍋水，大概能沒過本雞就可以了。等水開的時候就可以把本雞放進去。然后蓋上鍋蓋，讓本雞在鍋里先洗個“桑拿浴”，大概過了二十五分鐘過去，用筷子戳了一下本雞，能戳進去，說明本雞基本上熟了。然后把準備好的青菜放入鍋中，過了十五分鐘左右就差不多可以聞到一陣陣的清香飄來啦。出鍋！

出鍋的過程還是有點講究的，一定要先把青菜盛出，鋪在本雞的下面，然后才能把本雞盛出，趴著放在青菜的上面，這樣一只在“草窩”里展翅欲飛的“金鳳凰”就呈現在了我的面前，你如果看到了這樣一道色香味俱全的菜是否會食欲大開呢？

三年級作文 篇8

“媽媽，帶我去嘗嘗花甲吧？”下午放學時，我可憐兮兮地央求媽媽。媽媽說：“不行啊，太辣了，吃了你會上火的！”我心里有些不高興，可也無可奈何。

晚上吃飯時，我靈機一動拍起了馬屁：“媽媽，您做的飯真好吃！算得上是世界第一了！”“一般一般，全國第三！”媽媽笑著說道。“那可以給我做一些花甲嗎？”我再次提出了念念不忘的心愿。“不行，我說不行！花甲里有洗不干凈的寄生蟲，吃了會生病的。”聽媽媽這么一說，我想吃花甲的念頭只能徹底打消了。

又過了幾天，媽媽接到一個電話，原來是舅舅打來的，說是要給表弟過生日，請我們去吃飯。因為媽媽正好有事要開會，就把我先送去了餐館。

啊！真是天助我也！我很快在涼菜區里發現了我日思夜想的花甲，那紅紅的花甲吃起來一定很爽！我口水都要流出來了。舅舅看我這么想吃，就報了一盤，還特地放在我跟前。

開始用餐了，我迫不及待地拿起筷子，夾起一個花甲，小心翼翼地剝開殼，輕輕地放在嘴里，一時間，我感到了一股濃濃的辣香味充滿了我的口腔，讓我的心像是飛了起來。

弟弟看我吃得這么香，就說：“姐姐，讓我也吃一個吧？”我說：“好啊，吃個吧！”我心里想：“嘿嘿，這么辣，我倒要看看他的狼狽相！”

只見弟弟學著我的樣子把花甲放在嘴里，“啊！好辣呀！”弟弟連忙把花甲吐了出來。我裝模作樣地指揮起來，“快喝水！”弟弟拿起一瓶礦泉水喝了起來，不曾想一喝水更辣了，他只好又去喝了果汁，才慢慢停止了悲慘的喊叫。

這是我第一次吃花甲，花甲又辣又香的味道讓我至今難忘，可是為了身體健康，大家可不要吃太多呀！

三年級作文 篇9

每當夜幕降臨，珠江兩岸就亮起來了，整個廣州城變成了燈的海洋，光的世界。

人民橋、解放橋、海珠橋、江灣橋、海印橋、廣州橋這六座大橋橫跨在寬闊的珠江江面上，猶如道道彩虹。橋上燈火輝煌，汽車來來往往，川流不息，車燈閃爍，像銀河從天而降。

兩岸樓房和樹木都掛上五彩繽紛的霓虹燈，絢麗多彩的廣告牌，光彩奪目，仿佛給它們穿上華麗的新裝。霓虹燈倒映在江面上，像無數條彩色的帶子在輕輕地飄動。一條條的輪船迎面駛來，船上的人有的在說笑，有的正在吃點心，還有的在欣賞夜景……把繁華的廣州城裝扮成比白天更美的“不夜城”。

夜晚的珠江，多么美麗，多么明亮！