【精選】優秀日記模板合集五篇

不知不覺中一天又要結束了，相信你有很多感悟吧，需要認真地為此寫一篇日記了。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編整理的優秀日記5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

優秀日記 篇1

我，總是被人遺忘！一直以來，我都這么認為，從來米有變過。直到那天，我知道了，我也被人所需要！

那天他抱著我，哭的很傷心，眼睛像一個壞掉的水龍頭，眼淚不住的順著臉頰，滑下，滴落。離別時的痛楚誰能了解，所有痛苦在心里糾纏。

他，恨透了這里，這里給不了他快樂，只能使他心中那個不能碰觸的傷口撕開，再愈合，再撕開。終于，他累了。最后的最后，他選擇離開，離開這座傷心的小鎮，離開，一直以來陪伴著他的我。我恨，恨他就這樣拋棄我！我們曾經是都么的好！想起以前他給我的承諾，心里就像打翻里五味瓶，怎么都不是滋味。

終于，曲盡人散，最后的最后，只剩下我一個對著那輛載著他的車拼命的揮手。

也許，緣分到了，感情盡了吧！我不住的安慰自己，人海茫茫，我只是一個小小的配角呀！認定，我不被重視，不被人需要，但是，我錯了！

2個月后，他回來了！眼里已有了曾經不屬于他的成熟和穩重。他沒有忘記我，他又像2個月前要離去時那樣緊緊的抱著我眼淚刷刷。他在我耳邊輕聲的說：“索，我終于發現了解我的人只有你，懂得我的人也只有你！你知道嗎，原本我以為我不會再回來，但是我沒有想到，因為你的存在，讓我無法忘記這里，和我們的曾經，因為你，我回來了！也因為你的存在，讓我有了正視生活的勇氣。”那一刻，我笑了，露出可那久違的，發自內心的笑容。我知道，我被人重視著，我也被人需要著！

呵，真的，那種感覺無論用多華麗的語言都是無法形容的！

我也被人需要！

優秀日記 篇2

20xx年3月3日 星期四 晴

猜猜她是誰

她，臉胖嘟嘟的，讓人總想去捏捏她。她，一個無憂無慮的小女孩，一頭長長的黑發，一雙圓圓的大眼睛，濃濃的眉毛，相貌平平，卻不失一點俏皮和可愛。

她呀，生氣的時候很兇，不生氣的時候，總是像一條小狗那樣乖，平時，她對人、對事，都很友善。笑的時候，開懷大笑，一點也不拘束；傷心的時候，就嘟起小嘴巴，可以掛個油壺。

她也是個班干部，老師一直夸她是一個小老師，全班總是被她管得鴉雀無聲。雖然同學們總是私底下說她兇，其實她是刀子嘴豆腐心。她，也會把心里話憋在心里，也會一聲不吭，默默地為班級服務。

哈哈，你們知道她是誰了吧？

20xx年3月10日 星期四 晴

寫在豐碑上的話

把鐵路修到拉薩去！建設者在多年凍土區嚴重缺氧，自然環境十分惡劣，施工條件異常艱苦的情況下，鐵路建設者用自己的熱血、智慧、青春，為雪域圣城拉薩建下了第一條偉大的鐵路。你們用智慧克服了一個個世界難題，這是沒有決心的普通人永遠做不到的事。他們創出了世界奇跡，并向其他國家證明我們中國的強大。在我的心目中，你們是中國的英雄，更是全世界的英雄！你們真的好了不起！我要為你們點個贊！并且，我也要多多吸收正能量，像你們一樣為祖國做貢獻！

20xx年3月25日 星期五 晴

我的同桌

我的同桌，一雙大大的眼睛，塌鼻梁，身高1.4左右，他呀，是個典型的搗蛋鬼，經常惹老師和同學哭笑不得。當然，他也有活潑可愛的一面，他上課踴躍回答問題，這一點我很贊賞他。

他呀，缺點一大堆，優點也一大堆，像天上的星星，想數也數不清。他的最大缺點就是字寫得不堪入目。優點上課積極，很活躍。雖然不像小陸的同桌那樣幫她做事，但他還是不錯的。

他的前任同桌一直覺得他煩，我也覺得我的同桌也很煩，我就和她換了個同桌。老師以為我跟他坐不了幾天，可是，我一說我有對付他的方法，老師就喜笑顏開。

哈哈，我的同桌是不是調皮又可愛呢？

優秀日記 篇3

每個秋日的黃昏里，總有一個年輕人踩著滿地發黃的落葉，茫然渡步，也不知道自己要去何方。他無助而絕望的走著。他這樣一走就是幾年。

一些好心的人總會上前問道：你到底要找誰?為什么一直這樣走著?但他總是不作回答。直到一個偶然的機會，我與他相遇。他好像把我當成那個人，我問他;“你要找誰，為何總是一直找下去?”這時候，他才說出心里一直所找的那個人，那個故事。

他是一個普通的農民工。他一直所尋找的那個人是一個女孩，找她只為報達她。

原來幾年前，有一個平凡的女孩。她先從城里坐火車，再換汽車，然后轉換拖拉機，再換摩托車，再騎兩天的馬，最后步行翻過一座山，費盡千辛萬苦才終于到達一個與現代文明完全不同的原始深山草原藏區。

她來到這，只為一個很簡單的原因：搜救因泥石流等自然災害留下來的孤兒，并在其市院的支持下開辦了學校，用來教育那些孤兒。

她在這工作一干就是五年。五年來她救助了很多個個孤兒。每天晚上她都會在孤獨的酥油燈下為孩子們批改作業;并寫下日記。五年來她共寫下了60萬字的日記，送走了一個又一個的孩子，出去工作…………。

后來因為身體的原因，她不得不離開那里，回家治病。至此期間，她把那60萬的日記改寫成一本小說，感動著周圍的很多人。

而一直在尋找她的那個人，正是她所送出去的孩子的.其中一個，他找她只為報答那恩情。

或許在以后的日子里，還會有更多的人去尋找她，但他們也許會和那個農民工一樣找不到他，又或許可以找到。或許他們可能還在酥油燈下寫作業，而她也有可能還會將酥油燈的愛傳授給她的兒女，來釋放愛的力量。

在現今社會中，當越來越多的人被物質生活吞噬的時候，她卻用酥油燈譜寫了一份平凡的愛，詮釋了生命的意義，愛的真諦。

雖然我們不懂酥油燈的愛，但我們可以去演義去模仿去實踐那份愛。

優秀日記 篇4

俗話說得好：眼睛是心靈的窗戶。心里想什么，通過眼睛就能看出來。告訴你們吧，爸爸的眼睛會說話。你們可能問：“眼睛會說嗎？”我來告訴你們，我和我爸爸父女情深，我們心連心，他經常用眼睛教導我。

基的又一次，放學回家，我正在桌子上寫作業，寫著寫著，我發現妹妹的兒歌湖上有個可愛的卡通畫，于是我找來圖畫本，畫了起來。爸爸下班了，看我沒寫完作業，卻在一旁畫畫。我理解了爸爸的意思，抑制住自己，一絲不茍的完成了作業。第二天，我的作業得了個“甲”，我拿給爸爸看，他的眼睛又親切地告訴我，不要驕傲，繼續努力。以后作業可要認真做，可不要走神了！

還又一次，我們民樂隊為“六一”節準備了小提琴聯奏。我上臺以后，心里怦怦直跳，總是怕拉錯了，當眾出丑。當我看到馬老師對我鼓勵的眼神，仿佛又看到了爸爸那充滿愛的眼睛，他似乎在說：‘孩子，被怕，像因自己，我嫩行。’隊，我不能辜負爸爸對我的期望，想到這里，我輕松的完成了演出。

那是一個冬天的下午，我這在吃飯，突然，聞到一股臭氣，原來是個挑大糞的，就忙捂起鼻子說：臭死了！爸爸的臉色變得嚴肅起來，他的眼睛在批評我：不論什么行業。，只有分公不同，沒有高低貴賤之分，我慚愧的低下了頭。

那一次，老師教我們做試驗，第一次，我失敗了，失去了信心。是爸爸的眼睛告訴我；“勝不驕，敗不累。

當我犯錯時，把博南京教導我，當我緊張時，爸爸用嚴禁鼓勵我，但我灰心時，使他讓我找回信心。當我成功后，使他的演進讓我努力。當我……我心該感謝爸爸，使他給了我一切，我跟該干熄套的眼睛，使它激勵我前進！

優秀日記 篇5

很高興于昨天傍晚收到李老師的書，匆匆忙忙地看了一部分，于是又匆匆忙忙地寫了這些，權當對李老師的感謝和敬意！

美在“日記”

這一本《關于日記的日記》，其實質是李老師指導學生寫作的一個個講座，目的是教會學生寫作，讓學生樂于寫作，善于寫作。但取名“日記“，讓學生“日記”，完全淡化了作文教學的意圖，給了學生一個相當自由、輕松寫作的思考氛圍。因為讓學生學會寫作，首先要給學生一個寫作的寬泛路徑，不要人為地堵死他們思考的路徑，縮小他們寫作的范圍。而“日記”卻能達到如此效果，給了學生思想自由飛翔的一個空間，讓學生在這個空間里自由地涂脂抹粉。

美在過程

關于指導學生寫作的講座、教學方案和書籍可以說是多如牛毛，而李老師的教學成功在于指導學生寫作的過程實踐。讓學生參與整個寫作過程的理論總結和概括，把一個個問題拋給了學生，讓學生在問題中分析，在評價中思考，在思考中提升，從而在一個個問題呈現中抽象出理性的東西。在這個過程中學生學會了分析，學會了總結和提煉，學會了理性思考，學生只有達到這個層面才能少犯錯誤、不犯錯誤，使思想由偏面變得全面，從而趨于不斷的成熟和完善，最終達到學生寫作的進步。文字是思想的符號，只有思想進步了，灰色的鉛字才更有靈性，更有可讀性。

美在以學生為本

整本書由七個板塊組成，每一個板塊在圍繞一個中心解決一個問題。李老師起著一個引導者的作用，解決問題的真正主體是學生自己。整個教學過程讓學生成為解決問題的主人，學生自然是興趣盎然。而文中呈現的案例也來自學生的習作，讓這些習作充分暴露在大家的目光之下，互相評閱，真情地肯定優點，信服地指出缺點，這個過程學生又是一個與自己靈魂充分互動的過程，與自己切身利益息息相關的過程，在這個過程中學生的頭腦始終保持著情緒興奮和思想張揚的過程，而不是與自己無關，事不關己，高高掛起的過程。顯然，在這個過程中不僅僅是學生作文智力提高的過程，又是學生作文非智力提高的過程。二者不斷的互動，才使學生提高來得快和又有效。