【推薦】小學作文10篇

無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的小學作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

小學作文 篇1

你，是普通的大學生，是社會人流中的普通人，草叢中一棵綠色的小草，荷塘里一條白色的小魚，可就是這樣的你，卻令我如此難忘，那只是一件小事，一件小事……

那個清晨，我急匆匆的拽著八點的尾巴去上課，校園里人來人往，我把自行車推上了校園中的一座大橋，準備從橋側的斜坡超近道騎下去，于是把原來背在背上的包放在車的尾部，順坡直下、狂奔到底，通過減速帶時包掉在了地上，我還沒感覺的往前沖。你不管遲到沒遲到，不管三七二十一，左手拿食物右手拿著我的包追著我跑“嘿！嘿！你的包！你的包！”回過神來的我，正準備轉彎，誰知轉的太快，太急，又遇見一個斜下坡，咚！我連我心愛的自行車一起摔在了地上，“哎呦喂！"現在還疼呢！精疲力盡的你出現在我眼前，大口的喘氣讓你圓形的眼鏡片上一團霧氣，我看不見你的眼睛，有力的手將我的車提起來，書包也裝在了車框里，順勢也把我提了起來說：“以后慢點別那么快，包掉了都不知道。害的我連上課都只能跑著去了，一定會消化不良。”成熟的聲音中有一種半開玩笑半責怪的語氣，我呲牙咧嘴的對你說：“謝謝哥哥，謝謝。”你卻說：“謝什么謝，反正都消化不良了，你趕快去上學，要遲到了。”用手擦了擦眼鏡，邊吃東西邊像反方向小跑奔去……我撿起落在地上的車鎖，朝著小學的方向走去，冷冷的清晨我感覺好溫暖。

你是我們學校普通的大學生，可你是一個駱駝一樣的人，時間像沙暴一樣覆蓋著你的腳印，你清脆的駝鈴卻引導著我的方向，我要好好學習，像你一樣把雷鋒留在所有人的身邊……

小學作文 篇2

成長的道路往往不會一帆風順，一次次考試的失利也許就是作為學生的我們所面對最大的挫折了。

淚水啪嗒啪嗒的打透了那張80分的卷子，腦海里不斷浮現出那些不眠的晚上我復習功課時的情景。我把書上的公式、知識點全部背了下來，該做的練習題也全部做完，可成績不但沒有上升反而還下降了。我覺得自己根本對數學是毫無天賦可言，再多的努力也是徒勞的。

就在這時，一只小綠蟲進入了我的視線，在我的卷子上來回走動，像散步一樣，還不時向我扭動著身子仿佛在嘲諷我：“你的分可真低呀！”我便用筆尖一下子將它挑翻在地，蔑視地看著它心說：“小家伙，敢冒犯人類，得到懲罰了吧！”

它似乎聽懂了我的話，但又想證明什么？它將身體倒向一側，然后用腿一蹬，一個閃亮的空中翻身立了起來，并快速爬到那醒目的60分上，圍著60字跡轉圈。我估計它是在向我表示它的威嚴，是在羞辱我，嘲笑我還不如一只小小的爬蟲，遇到點挫折就一蹶不振了。

我，一個堂堂的人類怎能被一個小小的爬蟲所欺辱，于是我便拿起一塊橡皮狠狠地向它擲去，可是它已經消失得無影無蹤了。當我再一次拿起橡皮，發現它被緊緊的擠在橡皮的一個小洞里。

它那八條頭發絲般的玲瓏小腿，用盡全身之力，使盡全身解數，才露出兩條腿，它先用兩條前腿扒住洞口，然后再用其余的小腿緊緊的扒住橡皮的內側，一次次鍥而不舍的奮力向上攀爬，終于從“山谷”里爬了出來。

小蟲的執著打動了我，那種弱小生命所釋放出的強大的毅力徹底令我清醒過來，面對著這份被淚水浸濕的試卷，面對著幾乎消失的信心，我振作起來，不禁想起冰心老人所說的“成功的花，人們只驚羨她現時的明艷，然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”。

再一次的考試失利只能說明我還不夠努力，我相信只要我面對每一次挫折都不輕言放棄，努力向前，我一定能收獲風雨后彩虹的絢爛和輝煌。

小學作文 篇3

今天，我親身體驗了一次用陶泥做一個泥人，我是第一次體驗，我一定要做得好一點。

我先把陶泥用水淋濕，再把它放到陽光下，等過了一段時間后，再把它不停的捏，直到捏軟為止。我想了又想，不知道該做怎樣的一個泥人，正在我冥思苦想時，我突然看見美術書上的一個泥人，我靈機一動，連忙按照美術書上的做，我先把陶泥分成三部分，我把一部分捏成圓，當作人的頭，再把一部分捏成長方形，當作人的身體，最后，把剩下 一份捏成四個長條，當作四肢和頭發。

我在把頭上的五官刻好，再把身上的衣服也刻好，最后把手和腳都按上去，就完成了。我真覺得自己太厲害了，居然能夠做出這么精美的泥人，我覺得這還不夠完美，最后還在他的腳上刻出一塊花瓣來，把他成正在滑滑板的樣子，我看了又看，真覺得這泥人太完美了。

通過這次體驗，我深深地體會到了藝術的魅力，它可以鍛煉我們的動手能力，還可以提高我們的創新精神，藝術真是一門好學問。

小學作文 篇4

毛老師的課給人以耳目一新的感覺，他的課沒有生硬的說教，沒有理論的教條，沒有寫作教學的套路，而是循循善誘的啟發，巧妙的引導，教學思路別具一格，新穎獨特，可操作性強，小學作文評課。

其具體特點有：

一、教學場景的選擇。

毛老師選擇了露天，野外上課，給學生一個輕松隨意的環境，學生在這樣的環境中聽課，會無拘無束的，發表自己的見解，敞開自己的心扉，放飛自己的想象，使學生帶著一種高漲的、激動的情緒從事寫作活動，把激發學生的學習興趣貫穿于作文教學之中

二、指導觀察的方法。

首先是在具體內容上下功夫。毛老師注意調動學生眼觀、鼻聞、口嘗、手摸、心思，多角度變換感知對象，從外到內，從點到面，并從每一個感官的不同方面，不同的顏色，不同的聲音，不同的味道，不同的感覺，不同的側面全方位感知，了解功能和用途，進而讓學生把各部分連起來說。

幫助學生把個別、具體的認識加以綜合，這樣寫的內容就會豐滿了，內容就會生動、形象也不愁空洞無味了，進而達到培養觀察能力的目的，同時也訓練了思維的條例性和表達的連貫性，和認知的全面性，作文指導《小學作文評課》。在這堂課上老師引導觀察鉛筆，讓學生從實物感知，通過分析比較，觀察、感知的內容，實現動態立體感知，變換不同的感知對象。

由無生命的事物鉛筆、白紙，到有生命的事物小白兔等逐層深入的訓練感知能力，達到水到了渠成的目的。其次是注意引導兒童思考。并多用比較方法，并帶著感情-色彩去觀察、去思考、用心去體察，去感悟、去欣賞、去賦予無生命的東西。教思考的方法不是空洞的，而是引導學生思考什么，怎樣思考，思考內容怎樣更全面，更有新意，更有特色。同時老師邊指導，邊引導實踐，這樣使學生掌握的更輕松，更扎實。

三、巧設問題誘發困惑。

以問題引入引入，讓學生在各種生動、有趣，富有啟發性的各種問題的引導下，一個接一個的去探索、發現。老師設置懸念，讓學生產生困惑，帶著疑問去探討，興趣盎然，然后老師的答疑、解惑，使學生豁然開朗，不斷的 ……此處隱藏1422個字……猶如翱翔于藍天的雛鷹；遨游于大海的魚兒！充分享受作文課帶來的快樂。為了培養學生的寫作能力，我們采取了以下做法：

1、提供想像條件，鼓勵大膽幻想。

童話作文的內容，涵蓋了學生的一切生活和空間。生活中所發生的一切事情，都能在童話中得到映照；學生的喜怒哀樂，也能在童話中得以體現。我們積極鼓勵學生說自己想說的話，寫自己想寫的東西，從各個不同的角度去選材。在訓練中我們要給他們提供自由想像、獨立思考的情景條件，鼓勵他們大膽幻想。有了自由馳騁的空間，就再也沒有那么多條條框框的限制，學生才得以充分的發展。

2、教會構思方法，提倡個性表達。

童話往往以引人入勝的情節吸引人們，所以在訓練學生寫童話時得講究巧妙的構思。同樣一個富有新意的題材，構思不好，它也不會吸引人。童話語言獨具特色，寫童話比寫一般記敘文在發展學生的語

言方面具有優勢。學生具有廣闊的表現空間，可以綜合運用多種表現手法。其次，童話是學生內心思想情感真實的反映，它折射出學生的性格、興趣、愛好，這使得學生在語言表達上富有個性化。

3、注意立足現實，要求合理想像。

一旦兒童思緒揚起，往往又會乘著興致，漫無邊際的想像開去。因此，我們要向學生提出想像合理的要求。因為，只有想像合理，才有意義。是合理還是不合理，兒童往往把握不住，僅是概念地提出要求，兒童并不能掌握要領。教師的作用，在于適時發掘學生的心靈火花，讓學生立足現實，合理想像。

三、立足于學生的生活經驗，對學生開展作文教學

作文是生活之反映，為生活而作，因生活的需要而作，離開了生活便沒有了作文。生活化作文的訓練是在作文教學領域對生活教育的理論借鑒和實踐探索。

立足于學生的生活經驗進行寫作是作文當前教學的需要。從教學對象來看，學生虛假作文的現象很嚴重，仿寫、甚至抄襲現象還較普遍，從文中所反映的學生認識生活的水平與能力還較弱；從作文教學過程來看，教學過程與學生生活脫節，缺少活生生的生活氣息。為了使學生能寫自己豐富多彩的生活，能及時的把自己感興趣的事物表達出來，我們主要采取了以下措施。

小學作文 篇7

正視自己，嘿，還真是一句有很大意義的話。什么叫正視自己呢？正視意思表面上可以被理解為，好好的看著自己。可是其實深意并不是這樣，也許有人不理解吧。其實，正視自己也很簡單。意思就是能夠看著你自己，認可你自己身上的優點，并把它發揚光大。

這樣吧，換個說法說，你如果不認可你自己，你就覺得你自己做什么都不行，你自己不自信，你就會認為你自己做什么都沒有別人好。你沒有看到自身的優點，更不會看到別人的缺點，你沒有正視自己在什么什么情況應該做什么，那么你的生活會過得怎么樣呢？當然是一團糟了。假如，你自己都沒有正視自己，甚至是不會正視你自己的話，那么別人怎么正視你呢？只有你自己先正視了你自己的心，那么別人也才能正視你。假如，你在都不自信，那么別人怎么才能看到你身上也有的閃光點呢？你不說，你不做，那么別人怎么才能了解知道呢？

讓我們一起正視自己吧，別太驕傲，也別太謙虛，抱著一顆平淡冷靜的心面對生活，正視自己。那么別人也才能尊重你，正視你，人與人之間需要的就是這個……

小學作文 篇8

“各就各位，預備，砰！”一陣槍聲響過后，小小運動員們像一支支離弦的箭，飛快地沖向終點，偷偷地告訴你吧，我們學校正在舉行運動會呢！

當然，我也是代表班級參加“運動會”的一份子，我要參加的項目是：跳遠和200米跑步。

我先要參加的是跳遠。我來到了大操場，沙坑那。大家都快速地助跑，并高高起跳，都取得了很成績。終于輪到我了，我助跑了一會，踩到了白線后面，兩腿一蹬，跳到沙坑里，可是因為慣性，不由得就往前面走了幾步，沒成績。哎！我真是憂心忡忡。重新回到起點，兩腳不停的在顫抖，豆大的汗珠一滴滴地從我額頭開始冒，就像煮開熱水的水蒸氣從我的臉頰兩邊流。但是我想，既然參加了，就要拼盡全力去跳。只要努力付出過，就不會有遺憾了。第二次的成績也不理想！最終，這個項目我沒有進入決賽。

我把希望寄托在200米跑步里。希望可以得一個名次，能為中班爭光。

隨著喇叭聲傳來，接來是男子組200米比賽，我站在起跑線上，心“怦怦，怦怦”直跳，突然一陣聲音傳來：“各就各位，預備，砰！”比賽開始了，我們隊的選手們像剛出膛的了彈一樣射出起點。選手們互不相讓，個個都像打了雞血一樣。我也飛快地跑起來，想起了媽媽說的話：“就比作你的后面有只豹子在追趕你，這樣，你就跑快了。我在最后15米的時候加快速度，終于超過前面兩位同學，最終得到小組第三名的成績。

我站在了獎臺，這時，突然覺得陽光更加明媚了，小鳥也在嘰嘰喳喳歡快地叫著，仿佛都在為我慶祝。

直到現在，我想起這件事都感到非常滿意，因為我盡力了。運動會在意的并不是你所獲得成功，而是頑強的拼博的精神。無論結果如何，只要盡了自己一份力，就不會留下遺憾。

小學作文 篇9

周圍白茫茫的一片，我立在那兒中央，用手捂著頭。

“我是誰？”面對著這白茫茫的世界，恐懼慢慢從我心里升騰。這只有一個溫暖的聲音滋潤了我的心田。“你叫鹿芙，來自某所貴族學院初一（13）班你出了一場，一場車禍，還未蘇醒。”

“你讓我蘇醒，可以嗎，拜托你。”我懇求的對那個人說。

“可以是可以，不過，”那人頓了一下。“什么，不過什么？”“你陪我做一個游戲。”

我點了點頭，只要我能再次見到大家就可以了。“請你幫我尋找三葉草。我會在暗中指導你。”聲音漸漸飛過了我耳邊。一陣刺眼的光射入我眼睛，睜開眼睛，濃重的藥水味撲鼻而來，白色的天花板，手上的吊針，我，醒來了！

在床頭，一個三葉草掛飾放在那里。這就是你吧。謝謝你讓我再見到陽光，我已經失去過了一次，不想再失去一次，陽光。醫生看到我醒了非常驚訝，后來又平靜了下來。我又住了幾個月，出院了。

大家都以為我將永遠沉睡呢，這就是我想再次見到那溫暖的陽光的意念支撐著我吧...

小學作文 篇10

今天，我去了黃興公園。黃興公園里面有個天鵝湖、還有體育沙灘、還有很多植物。

天鵝湖里有黑天鵝和白天鵝，我看著白天鵝，想起了：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌波清波。我還看見黑天鵝的羽毛上有：1、2、3的數字牌，我知道這些數字牌其實就是它們的學號。黑天鵝是很稀少的，它們是從澳洲來的。我看見天鵝在湖里劃水，嘴巴還叫著：“唧！唧！”我發現黑天鵝和白天鵝的叫聲是不一樣了，白天鵝的叫聲長，黑天鵝的叫聲短。

我還去劃了碰碰船，碰碰船的駕駛室的座位上有：有前后的檔、方向盤，副駕駛室還有一把水qiāng，玩的時間到了：駕駛室會發出：“游戲時間超過，請加快速度，回到岸上。”我開的時候，總是開到圓球上，我用水qiāng一打，它會噴出來水，有時候，我開船時，會碰到另一條船，他們都和我一樣，開心地笑了。這是我第一次開船，上次我在和平公園，和沖沖一起玩，我是坐在副駕駛的，因為我還不會開車。

我很開心，下次，我想和爸爸坐游船。