觀水知道答案有感

當看完一部影視作品后，對人生或者事物一定產生了許多感想吧，這時我們很有必要寫一篇觀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的觀水知道答案有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

觀水知道答案有感1

水能讀，水能看，水知道生命的答案，你相信嗎？

一個月之前，如果有人這樣問我，我會毫不遲疑地回答：不信！這怎么可能？

現在想想，很難解釋，我為何會回答的如此肯定，如此自信，如此無畏。惟一可能的原因是，無知。因為無知，所以無畏。如同在年少輕狂的歲月里，曾經對很多自以為憑常識就可判斷的問題上，所作出的斷然否定一樣，比如，宗教。一直以來，慣于以一個無神論者的優越感無視父母對于信仰的虔誠，卻沒想到，自已到最后，也會需要走上這條路，來尋求內心的寧靜。

站在現在這個時點，我已沒有當初的勇氣，可以斷然地一如繼往地回答這個問題。導致這種轉變的個中原因，很復雜。但如果一定要把這個過程簡單化處理的話，也就兩點：

一。我與這本書結緣的過程，讓我相信，這本書絕非只是一本學術著作。最初聽到這本書的名字，是在朋友推薦的一套公益節目《和諧拯救危機》里。從作為節目嘉賓的凈空老法師口中，我第一次聽到了江本勝和《水知道答案》。凈空法師曾經親自訪問過作者江本勝博士，并與之有過深入交流。作為當今世上佛教凈宗的一代高僧大德，凈空法師不遠千里，專程前往日本，拜訪一位選擇醫學博士，絕非是沖著江本勝先生的醫術而去的。事實上，當時凈空法師所感興趣的，是因為江本勝先生的實驗，在人類歷史上，第一次用肉眼可見的方式，印證了佛祖的一句話：一切眾生皆有如來智慧德相。這一切眾生，就包括了水。

二。在以少有的仔細通讀過這本書之后，只有兩個字可以形容我的感受：震憾！這種感受，絕非一本普通學術著作所能提供的。而我所震憾的，并不只是書中隨附的122幅水結晶的照片所帶來的視覺沖擊，更多的還是來自于江本勝博士建立于水結晶研究之上的宏大想象和推理所帶來的心理沖擊。通過水結晶，不，準確的說，是通過水，眾多的學科如同萬江奔流，得以最終歸于大海，并和諧共存。其中包括，光學，量子力學，天文學，宗教學，，心理學，醫學，音樂，文學，海洋學，哲學，星象學等等。正如作者所言：水為我們打開的是通往另一空間的入口。

這只是一本薄薄的小冊子，看完它也許只需要三個小時。但我并不想在這里試圖去說服誰付出這三個小時。以前我一直相信，人與人之間的相遇相識相知相愛相守，是需要緣份的（至于緣份是什么，于我來說，是個隨著年齡含義不斷變化的玩意，說來頗費辭章，俺還是能省就省吧，免提了）。現在我相信，人與書之間，甚至乎人與周圍的環境之間，都是需要緣份的，有人或許在我之前，已經讀過這本書，而有人或許會因為我的這些話，而開始考慮去讀它。而更多的人，或許會選擇一笑而過。所幸的是，錯過這本書，太陽仍然會照常升起，季節也仍然會繼續更替。如果一定要說有什么損失的話，我最多也只能說：你體內的水，失去了一次潔凈的機會。畢竟，人體之中，70%的成分是水。從物質的角度來說，人，就是水！

觀水知道答案有感2

今天看了一個視頻——《水知道答案》，我們看了將近70分鐘，雖然不算太長，可是卻讓我明白、懂得了很多道理。

我從來沒有覺得水有什么神奇之處，不知道它有生命，直到看了這部紀錄片。日本的一位科學家——蔣本勝，他做出了一個實驗，就是關于水的結晶。

他將一杯水上貼上各種詞語，有“愛情”“混賬”“親情”“傻瓜”......各種美的詞語包括不好的詞語。于是，這位科學家對照了貼上不同詞語的水的結晶在顯微鏡下的變化。

這讓我看到了意想不到的現象。在貼有美好詞語的結晶上呈現出的是十分美麗的，像雪花般的結晶；而在貼上不美的詞語結晶上呈現的卻是很難看，很臟的結晶。在給水看電視，聽音樂時結果也是一樣的。

這讓我知道了“萬物皆有靈”，只有愛天地萬物，萬物才會愛你。現在我才明白，原來宇宙中的萬物，都有靈氣。

后面有播放了幾條新聞，其中有一位老太太打跑了六個搶劫犯。還有一個我印象很深的，是一些孩子們，在吃飯之前，總要先念感恩詞，然后在用餐，并且每位學生吃飯時，都不會浪費，他們會把碗里的湯和米都吃干凈。他們懂，浪費糧食是一種可恥行為，有多少因為沒有飯吃的人因饑餓而死。

短短70分鐘紀錄片，卻教會了我許多許多。我也懂了：相由心生，境隨心轉的真正含義。我們在生活中也要存好心、說好話、辦好事、做好人。貪婪心是毒、怨恨心是毒、傲慢心是毒......

觀水知道答案有感3

晚自習課上，嘈雜的讀書聲被按下終止鍵，老師突然宣布：今晚看一段視頻！教室里頓時沸騰起來，我興奮地輕輕一躍，穩穩地坐在課桌上，可惜了桌上的那瓶礦泉水，摔了個“人仰馬翻”，此刻我已無暇顧及，我的視線很快就落在了影屏上。只見屏幕上出現了醒目的標題—《水知道答案》。

那是怎樣震撼視覺的畫面呀！

視頻上放的是江本勝博士，他從1994年開始進行水結晶的研究，并收集各國地區的水做了大量的水結晶實驗，在零下25度的環境中讓水凝結成冰珠，用200倍的顯微鏡進行觀察，結成晶體的水珠形成各種各樣的圖形，并把這些水晶圖形拍攝成照片。奇妙的是，瓶子上貼上"愛和感謝"字樣的水形成了華美莊嚴的結晶，像一片片放大了的美麗而有規則的六角形雪花，貼上"渾蛋"之類傷人的字眼的水結晶，則混沌一片丑陋不堪，聽到古典音樂的水結晶形成相互聯結的奇妙結構，聽到嘈雜憤怒的重金屬音樂，水結晶的效果則與罵它"渾蛋"類似……更讓人驚奇的是，水對人類創造的語言（包括日文、英文、法文、德文、中文等等）都有所感應，用不同國家的文字表達“愛與感謝”，他們的結晶都是漂亮的圖案。總之，水對善意的信號都報之以獨具特色的美麗結晶，對惡意的詛咒則驚恐沮喪，回饋的結晶慘不忍睹。原來一杯純凈的水中竟藏著這樣不為人知的秘密！水竟然具有復制、記憶、感受、傳達信息的能力。這神奇的水實驗，帶給我們太多太多的思考。

這不得不讓我們以嶄新的目光來看待這個世界的萬事萬物。水既不是動物，也不是植物，他只是一種礦物，而他卻能看懂人類的文字，聽懂人類的語言，連水都有這種靈性，連水都懂得愛和感恩，那人類的其他事物呢？這不得不讓我們對生命產生由衷的敬畏！可見人類的意念心態對萬物都有著巨大的影響力。

我俯下身子小心地拾起剛才遺落的水瓶，看著水瓶，我不禁感慨萬千。現實生活中，人們為了滿足物質生活的欲望，漠視大自然一切生命的存在，任意毀壞環境，肆意屠殺生命，他們卻不知道這種惡行會帶來什么樣的后果！難怪現在自然災害在全球屢屢發生，我們賴以生存的環境越來越惡劣，原來這一切都是大自然回饋給我們的“水結晶”啊！當我們善對大自然時候，大自然饋贈給我們的是美好，反之，人類將會得到大自然的報復。

由此我又聯想到人與 ……此處隱藏1991個字……他想呼吁人們多關心，多愛。但他的說法太過絕對，古人留下的確實是精華，但歷史不能重演，有些東西不能盲目模仿。這樣下去，只會像袁世凱“祭孔”的丑劇。時代在進步，我們需要適應歷史潮流的發展。一味追求所謂的修身養性是不現實的，因為我們都不相信念佛可以拯救世界。

人非圣賢孰能無過?人類是群居動物，人與人之間是需要互相接觸與溝通的。自然而然，肯定就會有一些摩擦，競爭以及其他的一些碰撞。既然這樣，那么誰又敢保證自己百分百不犯錯呢?我們是需要去學習古人的智慧，但一味地追求所謂的世外桃源是不可取的。世界上沒有絕對的對與錯，也沒有絕對的正與負。就像死并非生的對立面。對與錯都作為對方的一部分生存著，我們不可能完全扼殺兩者即便是之一。

這也跟看事情的角度有著密不可分的關系。作者認為孟子的話很有哲理，對他的信仰也流露于整部片中。他聲稱在古代優美環境的熏陶下，冰晶會變得晶瑩剔透，他也過度地追求那個完美的世界。可我認為，他是在刻意刻畫過去的美好以及在宣揚信仰能改變一切，這讓人有一種在看某些教派的宣傳片。況且，在古代也不是如作者所說的那樣美好，也有一些封建惡習。作者同時也一直在強調現世的骯臟，在貶低著大都市的車水馬龍，而我認為，他只看到了現世不好的一面，卻未曾看到時代進步給人們帶來便利的一面。

還有作者提到的金屬搖滾樂，個人認為那只是審美觀的問題。如果說，人們一聽那類音樂血管就會扭曲，那豈不是意味著那類音樂的聽眾都在自尋死路?

雖然說這部紀錄片有很多違背科學的道理，但他的出發點還是好的。

它教會我們世界就像一面鏡子，你付出了，就會有一些回報，即使回報并非對等;它教會我們要用發現美的眼睛去看待世界，因為世界其實很美好;它教會我們要學會愛，愛人、愛物、愛生活……

只是，它不應該以這種形式呈現在我們面前。有些觀點太過偏激，有些結果也有違科學依據，這很容易扭曲一些未成年人的思想以及給他們灌輸一些不正確的知識。它應該換成另一種更柔和的姿態，告訴我們如何學會愛與奉獻，讓它們一泓一泓汩汩淌入生活的每一個角落……

觀水知道答案有感7

《水知道答案》是一位日本叫做江本勝的科學家利用幾年的時間，通過無數次的試驗，通過水晶體來詮釋水的情感的一本試驗著作。起初對這本書不是很感興趣，后經朋友的推薦，正好家里有兩本，就隨意的翻閱幾章。

水知道答案？水能知道什么答案？這本書中文字描述部分很是精煉，最精彩的是彩色插圖，作為學前班的幼兒老師，對插圖是比較感興趣的。插圖中有各種各樣的“水晶花”，通過圖片下面的文字說明，我才知道這些“水晶花”就是水的結晶，《水知道答案》描述的竟然是水可以聽不同的聲音和看不同的文字而形成不同的晶體形態，本書的關鍵點就在這里產生誘惑，所以我迫不及待將它讀完。書中一共有122張不同情感的水結晶圖片，有漂亮的六邊形，有雜亂的結晶，給人的感覺便是水能聽，水能看，水知道生命的答案。

水能看：當水看到“愛和感謝”的文字時，水結晶的形狀非常漂亮，而惡意的文字如“混蛋”時，水結晶的形狀則顯得丑陋。

水能聽：當水聽到不同的音樂時，水的結晶形狀也會不同，例如：貝多芬的《命運交響曲》，水結晶顯現出非常浪漫的樣子，感覺有安撫人心，解除疲勞的無形力量；肖邦《離別曲》的水，水結晶顯現出形成分散的顆粒，它似乎聽出了離別的傷感。另外，江本勝先生還做了一個對比實驗：讓小孩在水結晶時對它說話。當水聽到孩子的贊美聲音—“好可愛啊”，形成的結晶就非常可愛，顯得靦腆而又害羞；當聽到“混蛋”的責罵時，它的結晶分子互相擠壓，形成不完全規則的形狀。這些試驗結果好像在告訴我們，每個人都應該懷有一份感恩之心，積極創造美好世界，這個世界需要愛的擁護。

水知道生命的答案：因為人的身體70%是水，每個人持有不同心態的生活，均會改變人體，并通過不同的形態中表現出來。所以擁有積極的心態，健康的心靈，人的體格就相對健康，也就是說健康的心態決定了健康的身體。

身為一名幼兒教師，當讀完《水知道答案》這本書后，第一感覺就是：自己簡直就是影響水形成結晶的因素，而這些天真活潑的孩子就是有靈性的水。在學校，我們教師就是影響學生的因素；在家里，家長就是影響學生的因素；怎樣去引導孩子健康生長，均與教師與家長兩個主要因素密不可分，如何才能讓這些純凈的水（孩子）都能形成美麗的水結晶呢？我覺得應該從孩子的心靈教育抓起，要讓孩子養成一顆純潔的心、博愛的心。一位合格的教師底線是她是否對孩子付出愛心，而不是只有一定學歷和能力。愛孩子可以表現在許多方面，在行為上要鼓勵孩子，在生活上幫助孩子，在學習上要教育孩子。要舉一反三，學會“海豚”樣的獎勵方式，適時獎勵對學前期的孩子來說，效果最為明顯。孩子固定行為的養成將決定今后個人發展性格，通過《水知道答案》這本書，可以了解孩子（水）善惡的形成，是影響孩子一生的。所以我們教育的不僅僅是知識，而且是靠“愛”去感動孩子們，讓孩子們懂得珍惜愛，懂的去愛。

回想，有幸讀到《水知道答案》這本書，感覺無比幸運，健康的心靈產生健康的身體；讓我們養成良好的心態去工作，去與孩子溝通，去引導孩子。我建議：所有的老師和家長們如有機會都要閱讀這本書，水結晶會告訴我們，贊美和鼓勵是我們教育孩子的基本。

觀水知道答案有感8

也許你沒有辦法想象，水，其實是能夠隨著人們的觀念和思想改變的。

日本的江本勝教授拍攝的122張水結晶照片提出水不僅僅自我有喜怒哀樂，而且還能感知人類的感情。所有的這些風姿各異的水結晶照片都是在零下5度的冷室中以高速攝影的方式拍攝而成。在最初的觀察中，研究員發現城市中被漂白的自來水幾乎無法構成結晶；而只要是天然水，無論出自何處，他們所展現的結晶都異常美麗。當研究員在實驗水兩邊放上音箱，讓水“聽”音樂。聽了貝多芬《田園交響曲》的水結晶美麗工整，而聽了莫扎特《第40號命運交響曲》的水結晶則展現出一種華麗的美。聽了作者不喜歡的搖滾樂時，結晶就顯得丑陋。研究員進而在裝水的瓶壁上貼上不一樣的字或照片讓水“看”，結果不管是哪種語言，看到“謝謝”的水結晶十分清晰地呈現出美麗的六角形；看到“混蛋”或者“煩死了”的水結晶破碎而零散。簡而言之，作者認為只要水感受到了完美與善良的感情時，水結晶就顯得十分美麗；當感受到丑惡與負面的情感時，水結晶就顯得不規則且丑陋。

還引用了瑞士蘇黎世工業大學教授瓊安·戴維斯女士的觀點。從事河水研究的她認為，水結晶的實驗證明，“水其實對許多十分纖細而敏感的物質都能產生必須的反應，因此我們透過更進一步的對水結晶的研究，能夠告知科學家或有關單位，我們現有的水資源并未得到相應的保護。”同時，她還從水結晶出發號召“找回對水的崇敬之心”。

雖然這個實驗本身存在著許多的問題。

但是，里面提倡的心存感恩、仁愛孝悌、傳遞正能量等確實我們此刻要學習的東西。我們要懷有善的東西，用自我的善去感染別人，改變別人，今兒改變自我的周圍。就像是用思想政治教育去教育，去引導別人是一樣的道理，我們用我們的思想，我們的道德讓他人的思想品行得到提升。讓他們像水一樣，在我們善的影響下變得更完美。