【實用】高中作文九篇

無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的高中作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”又是一年清明節際，耳邊傳來了萬分熟悉的詩句。不禁想起小時候第一次學古詩，學的正是這首杜牧的《清明》。從此，我就戀上了這有著豐富內涵和優美意境的古詩。

那時我僅有五歲，正是“兒童歸來散學早，忙趁東風放紙鳶”的年紀，那年的清明節，我學會了我人生中的第一首詩《清明》。當時的我尚不能完全理解詩中的涵義，但那朗朗上口的詩句使我很是喜歡，時不時就讀一讀，漸漸地就背了下來，有時還配合著詩的后兩句“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”做出動作，常常贏得父母贊許的目光。父母見我這么喜歡詩句，就給我買了《唐詩三百首》這本書，并且經常在家給我放錄音聽讀，每當那時，我總會搬一張小凳子，興致勃勃坐在電視機前跟著錄音讀。就這樣，我漸漸步入了古詩的世界。

到了小學，為了參加學校組織的古詩背誦大賽，我把整本《小學生必背古詩70首》都背了下來。當時可是花了很多心思，空余的時間也都用來背詩。那次，我拿了一等獎。后來，隨著年齡的增長，我學習接觸到了更多的古詩，而我也越來越喜歡古詩了。

我喜歡詩，喜歡古詩里所描繪出的優美景象。“草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙”、“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”僅僅是幾句，就能準確的描繪出事物的美，精簡又深入人心，使人讀來猶如身臨其境，回味無窮。

我喜歡詩，喜歡它所蘊含的哲理。“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”路疑無而實有，眼前的景物似隱又顯，給人以希望，似乎在絕望的瞬間希望又重現眼前。“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經過，枯萎的樹木前也有萬千樹木欣欣向榮。借助自然景物的變化暗示了社會的發展，蘊含哲理。

我喜歡詩，喜歡它所表達出的優美意境。“曲徑通幽處，禪房花木深”“采菊東籬下，悠然見南山”“水滿田疇稻葉奇齊，日光穿樹曉煙低”，這些優美的詩句中的意境使人心生向往，對詩中景物的美又萌生了一份渴望和追求，使人欲罷不能。

詩已成為我生命中的一部分，不可分割。

正如約翰·羅斯金所說：讓每一個這樣短暫的生命，都能為自己留下一點兒可愛的事業的腳印。作為學生，我們的事業是學習，因此我們應該留下學習的腳印。

翻開寫滿亂七八糟數字拼音漢字的演草本，有時會有一種莫名的欣慰。看著自己留下的充實的痕跡，我們歡心，我們快樂。

打開半新的課本，上面做滿了密密麻麻的筆記，有時候會情不自禁地想：“我真是太行了，這么多筆記是怎么寫出來的。”每一次回首，那清晰的學習的腳印都使我們心中充滿著感概。

拿出一張張試卷，一疊疊學習報，一本本練習冊，我們不得不為自己的杰作征服，有時候甚至不敢相信自己的眼睛，不敢相信這些作業竟然是自己一筆一劃完成的。

然而，這些都是作為學生必須留下的痕跡。

有了堅實而清晰的學習的痕跡，我們才會一點一點的進步，否則，我們難以給父母，給老師，給自己交上一份滿意的答卷。

人生又何嘗不是如此。在天朗氣清時，走在道路上，當你停下腳步回顧歷程時，你難以看清自己留下的模糊的腳印；然而，當你在泥淖中艱難的前行后，驀然回首，你會發現，你的身后印滿一連串清晰的腳印。

人生就是這樣，不經歷風雨，怎能見彩虹？不經過奮斗，怎能輕易取得成功？

或許我們剛遭遇了失敗，或許我們將面臨著人生最大的困難，或許我們正處于生活的重壓之下；但我們都有一個共同的心愿——讓我們短暫的生命留下不滅的痕跡。

朋友，讓我們一起，用積極的心態面對挫折，用燦爛的微笑去戰勝困難，用無限的動力去頂住壓力，一起拼搏，一起進取。

那么，我們生命的歷程一定可以留下歷經歲月而不蝕的清晰的痕跡。

經歷了殘酷的期末考試后，就迎來了有趣、快樂的暑假。這種雨后見彩虹的感覺，真好!放假了，一切都由我作主!讀書記終于放假了!老師說要多讀書，這不，今天下午我就去了書店。我從左邊翻一下，右邊翻一下，書架上的書都被我弄混了。“什么書好看呢?”我在一邊小聲嘀咕著，便隨手挑了一本書開始讀。

原來是紅樓夢啊!我曾看過幾集電視劇，可惜沒看完……這下好了，看個夠吧!我便買了下來。回到家后，我認真地讀了起來。里面的內容帶著憂傷、凄涼的氣氛，讓人常常想落淚，而里面的詩詞之多又讓人不得不折服其下。在這本書中，我時常跟著人物的表情而變化著，人物憂而我憂，人物樂而樂，更是讓我知道里面的許多事情并不完美，更何況人呢!表妹駕到記我那表妹甚是淘氣。這不一聽說她要來，我可得趕緊藏好我的寶貝。表妹到我家的第一件事就是到我屋里找我陪她玩。只聽“啪”!的一聲，我門后面掛的小星星和千紙鶴就“嘩啦啦”的往下掉。

唉!瞧人這氣勢!表妹的大眼睛甚是水靈，嘴巴，像櫻桃一樣。沒想到表妹來我家的第一天就闖了禍。表妹看到我的衣櫥上面放著一個圓形的'很漂亮的水晶球，里面有一個公主，一開啟開關，里面便會下起毛毛小雪。公主的手里還捧著一串珍珠項鏈。表妹三蹦舞五的跳上了我的衣櫥，我生怕表妹摔著，去上面扶她，誰知卻不小心滑了一腳，表妹坐在我的衣櫥上面哈哈大笑，氣得我眼前全是金星。可誰又知道，表妹一個踉蹌，把我最心愛的水晶球給摔了個粉碎。表妹好像被嚇哭了，老媽聞聲跑進我的屋，把表妹從我的衣櫥上抱下來，還訓斥我道:“你表妹才多大啊，你這當表姐的也不看著點，把這個我收拾好了!”我一肚子悶氣沒處發，心想:我怎么忘了衣櫥上的水晶球啊，唉!還被表妹打碎了，我可憐的水晶球啊，要是我沒忘記把你給藏起來不就好了么!

悲劇啊!交友記我閑著無聊，今天下午便去了我小姨家，誰知還是這么無聊，正巧表弟帶著他的同學來到了小姨家，他們本想玩電腦的，可我小姨一聲令下，他們只好乖乖投降了。我們便玩起了撲克牌，“打保皇吧”表弟正說到，不知誰插進來一句:“人不夠啊!”表弟又出去找了幾個他的同學，我們便興致勃勃的玩起了撲克牌，有好幾次都是因為我，害跟我一邊的人吃不了“貢”，我很是自責，但我的牌就那么“臭”了，又能咋辦?他們出啥，我就缺啥。唉!只能算是倒霉吧。幾盤下來，我便認識了他們。一個幽默風趣，一個沉默寡言，最后一個嗎?咋說呢?我對他感覺怪怪的，反正是我討厭的一張類性。就像玩撲克一樣，表面看著不怎么說話，但背后里卻是一套又一套。表弟玩撲克就像個瘋子一樣，嘻嘻哈哈不知所措，但卻精明的很。他們幾個人總是玩著玩著就拌嘴，但我卻覺得有趣極了，好開心的，因為他們并竟是鬧著玩的管不管又有何妨?這個暑假的天氣感覺干燥極了，又熱極了。熱的樹上的鳥兒不想 ……此處隱藏2298個字……生留戀。

“衣袋漸寬終不悔”——少年

少年的天空是最任性的。它永遠有著青春的不安和沖動；它永遠有著青色的幻想與無暇；它永遠映襯著那帶著小小躁動的心。

依稀記得那個秋天。天色漸黑，昏暗的燈光下，搖曳的只有我偶爾抬頭的影子。面前那張掛著鮮紅的“55”的試卷被秋風偶爾吹起。“沙沙”的聲音像是預兆什么呢？是在訴說秋日的悲涼還是自己的無奈呢？年少的沖動在心里躁動不安，不斷訴說著我的不服氣。于是擦干淚水，將自己埋入書本之中。盡情地享受這苦中的樂趣，盡情地享受努力過后的成功……

“衣袋漸寬終不悔”。少年的天空帶著小小的任性和不服，令人不覺中自信起來。

“人生若只如初見”——青年

青年的天空永遠是最遼闊的。它永遠包還著活力與沉穩；它永遠包含著矯情與豪氣；它永遠映襯著那顆柔軟的心。

依稀記得那次的盛夏。驕陽似火，萬里無云。懷揣著一顆惴惴不安的心，拿起了點火，撥出了那個熟悉的號碼。“感謝您使用………您的………總分為651分………”“爸！媽！我考上了！”已經顧不得一切，丟下電話便沖到爸爸媽媽面前。臉上洋溢的喜悅已經無可名狀。就這樣，我提前成為了一名準青年。接下來的日子里，我總會鋪開紙筆，希圖規劃出未來的藍圖。青年，也許節奏不再那么快，但我不會松懈。因為我知道，我的未來就是我家庭的未來。我將學會怎樣變得成熟，怎樣在青年遼闊的天空里開辟出自己的一片天。

“人生若只如初見”。青年的天空如此遼闊而斑斕，令人心生向往。

天空依舊很晴朗，云朵依舊連成一線。飛鳥的身影仍然在不斷劃過。而那些純真，任性，遼闊卻將永遠留存著，亙古不變……

后記：

回憶永遠那么優雅而不哀，惆悵而不傷。天空依舊如故。四季依舊輪回。

已是十年蹤跡十年心。

轉眼，4年已經過去了，北京的輝煌已經成為讓人銘記的歷史，然而，倫敦序幕才將要拉開，四年前，有博爾特破紀錄的震驚，他從雅典奧運的無名小卒到橫掃世界田壇的百米飛人，牙買加正因為有他，更加地壟斷短跑。四年前，中國飛人劉翔因傷退賽，讓所有的人深感心痛，但是人們還是不能忘卻雅典的平紀錄奪冠，退賽并沒有給他以壓力，相反給了他更加成熟更加穩重的心態，無論如何倫敦還要拼一把，畢竟他今年又重回巔峰。四年前，伊辛巴耶娃跳過五米，連破世界紀錄紀錄28次，這個當之無愧的撐桿跳高女王，有著穿著裙子的布勃卡的美譽，20xx他會重振神威嗎？四年前，菲爾普斯勇奪8金，創造了泳壇的又一個奇跡，倫敦，他雖然不能續寫神話，但人們還是期待他的菲魚表現，四年前，郭晶晶包攬兩金，今年雖然不能參賽，但中國跳水隊人才輩出，相信一定有會有不俗的表現……

20xx我們看奧運，去見證，博爾特的衛冕，劉翔的重回，伊辛巴耶娃的不失所望，倫敦必將是又一場令人飽足眼福的盛宴，必將再創輝煌，讓我們祝愿所有在倫敦向人類極限發起挑戰的禁衛軍們再創佳績。

只記得匆匆走過了小學，初中，高中，仿佛一眨眼，高三就這樣突兀地闖進我原本熱烈燦爛的生活，我們就這樣進入了幾乎足不出戶的學習狀態，每天捧著厚厚的資料書，筆下生成堆的作業。

有的人還未進入這樣繁忙的學習狀態，而有的人已經進入了這樣高速的學習狀態，但是最終我們還是慢慢地學會適應，旋轉于高速的學習狀態。只要有了一個夢想和目標，我們就可以盡全力走得更遠。

雖然我們有著來自各方面的壓力，老師的，家長的，自己的。但是只是我們明白，我們應該學會理解，那些愛著我們的人給我們另類的愛。

這樣的生活，只有我們這些高三學子才能切卻的感受到。

我們就這樣站在懸崖邊上走著，似乎一旦松懈下來，就會輸掉這場戰爭。

還記得要高考的那些日子，每天晚上，老師都會分發下來一兩張試卷，然后再小心翼翼地問上一句，今晚完成應該沒有問題吧，而我們不是點頭，也不是搖頭般地答應下來，彼此流淌一種“只可會意，而不可言傳”默契，我們明白，這一張張試卷，是我們通向未來的淀積石。我們也知道，高考的日期將要來臨，我們所剩無幾，容不下我們一絲松懈。

人生是一次很長的旅行，而高考僅僅是第一關，我一定會跨過這一道難關，走向更遠的未來。

“終于做了這個決定，別人怎么說我不理，只要你也一樣的肯定，我愿意天涯海角都隨你去……”聽著梁靜茹的《勇氣》，讓我想起來往事。

三年級時，我還是一個膽小如鼠的小女孩，上課從來不敢回答老師提出的問題，生怕回答錯了老師會批評我。就一直沒有這個勇氣來回答老師提出的問題。學校舉辦的活動我也沒勇氣參加。

到了三年級下學期時，我們班上了一節公開課，老師提出了一個很簡單的問題，班里很多同學都舉手了，甚至成績比我差很多的，也舉手了，還說著：“我來，我來。”我環顧了四周，就我沒有舉手。

下課了，老師把我叫到了辦公室，對我說：“心怡，今天班里好多同學都舉手了，就你沒有舉手，老師覺得很失望，我希望下次你上課也要舉手。”“我怕答錯了，你會批評我。”“不要怕，要拿出勇氣出來，打錯了不要緊，老師相信你。”

晚上，我躺在床上，翻來覆去都睡不著。老想著老師說的話，這時，我聽到了鄰居家在放梁靜茹的《勇氣》這一首歌。我想來想去，覺得我應該要拿出勇氣來回答老師的問題。

第二天，上課了，老師提出了一個比較難的問題，班里沒有一個同學舉手。老師就說：“就沒有一個同學敢回答這個問題？”說著，眼睛朝我方向看。我立刻舉手，老師叫了我的名字，我立刻把我的想法說出來了。老師就表揚我了：“心怡同學做的很好，希望大家能向她學習，同時，我也希望心怡同學能夠堅持下去這個勇氣。”

后來，每節課只要老師提出問題，我就積極回答老師提出的問題。再后來，學校舉辦的活動我也積極參加，尤其是藝術節活動。到了三年級，我就成了學校里有名的小童星了。

直到現在，我還是積極參加學校的活動，目前，我還是學校里文學社編輯組的成員，還獲得了校星光技能大賽硬筆書法三等獎呢，雖說沒有進入市級比賽，但我也相當滿足。

再回想，歷史上很多名人，比如海倫凱勒，她在19個月時，就失去了視力，后來還失去了聽力。但海倫凱勒沒有失去勇氣。后來，在安妮·莎莉文老師教育下，她學會了說話，最后還考上了大學。再比如張海迪，她5歲時就因患脊髓病導致高位截癱，但她也沒失去勇氣，雖然沒有機會走進校園，卻發奮學習，學完了小學，初中全部課程。

所以，勇氣十分重要。

點評：總體來說，文章寫得內容不緊湊，比較泛泛，中心表達地不夠明確。其中的細節描寫，比如老師與自己的對話，還可下些功夫，寫出自己的心情，寫出自己的改變。

結構上，小作者可以重新來組織線索，開頭引用的這首勇氣并不十分合適，或者要加上適當的解釋，才與全文契合。結尾也比較唐突，倒數第二段的內容也有些牽強，比較生硬，須重新組織語言。

寫作時可以要注意夾敘夾議，可加入抒情，恰當表達自己內心的感情，打動讀者。相信小作者，既然明白了勇氣的重要性，也會將自己的習作修改得更好。