精彩極了和糟糕透了讀后感

當閱讀了一本名著后，你有什么領悟呢？此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編精心整理的精彩極了和糟糕透了讀后感，歡迎大家分享。

精彩極了和糟糕透了讀后感1

精彩極了，糟糕透了，精彩極了，糟糕透了……讀完這篇課文后，我的腦海中總是出現這句話。這篇文章講述了巴迪小時候寫了一首詩，父母對這首小詩的評價截然不同，母親的評價是精彩極了，父親的評價是糟糕透了。

母親這樣評論是因為她覺得巴迪還是個孩子，需要鼓勵，而父親的糟糕透了卻正好提醒了孩子不要得到表揚就飄飄然，而是要找到自己文章的缺點，改正不足。我認為正是因為著兩種迥然不同的愛相互結合，才鑄成一個有才華的巴迪。實際上并不只巴迪一人，應該說生活中的每一個人，都需要母親的鼓勵，但是更需要警告來平衡，就是父親的批評。

但是如果只有母親的評價，那會很容易使孩子誤如歧途，會使孩子一得到鼓勵，就沾沾自喜，驕傲自大，導致目中無人。而如果只有父親的批評，會使孩子天天擔心害怕，怕作業寫不好，遭到批評，然而，對自己失去信心。其實，真正的、名副其實的愛是需要父母共同的愛來衡量，這樣，既能使孩子在得到表揚的同時，還能得到一定的評判，讓好的繼續堅持下去，不好的，則要細細修改。在生活中，我也同樣遇到過這樣的事情，我的母親不管是在生活和學習上，一直都對我很嚴厲。自從我上小學起，母親的嘮叨就一直伴隨著我，只要我考試成績不好或者犯了什么小錯誤時，母親便會責備我。每次我考得不錯或是獲獎，母親也是很少夸我，只是把卷子和獎狀默默地收起來，總是希望我能更好。而我的父親卻和母親恰恰相反，父親是在我取得不佳的成績時給我鼓勵，讓我充滿信心去迎接挑戰。而每次我取得佳績時，父親總是夸我：不錯、不錯，繼續努力。

就比如說：有一次，我寫完作業后，想要看歷史紀錄片回放，爸爸說可以讓我看看，可以增長一些知識，而母親卻總是極力反對，說影響學習，為此，父母好像總要吵架似的。

雖然他們的教育方法不一樣，但是他們都是對我寄予殷切的希望。只有父親的安慰與母親的警告，還有父親的放松和母親的嚴厲，才使我能謹慎把握住生活的小船，不被哪一股風刮倒。

我認為：雖然現在形形色色的教育方式有許多，但是，這篇課文中，父母的評論不管是好是差，他們都有一個心愿，那就是希望自己的孩子能夠長大成材，巴迪的成功并不是只在于父親過分的批評，也不僅在于母親的過分鼓勵，而真正的成功是靠自己的不懈努力創造的，我們不僅要吸收正確的鼓勵，還要改正自身的錯誤。

其實，同樣是愛，還有另一種方式，它既不是訓斥，也不是鼓舞，人們常說：打是親，罵是愛。這也是愛的一種方式，但話雖這么說，實際上你真的覺得家長愿意這么做嗎他們只不過是想告訴我們哪些事是對的哪些事是錯的罷了。這些種種的愛的方式，雖然有的是口頭的，有的是行為的，但這始終說明著一點：那就是父母深深的愛呀！

精彩極了和糟糕透了讀后感2

在五年級上學期的時候，我學到了一篇與眾不同的課文。讀了這篇課文，我領悟到了一個深刻的道理，因此，我久久不能忘懷。

《“精彩極了”和“糟糕透了”》主要是講述了美國著名作家巴德舒爾伯格在小時候寫了一首小詩，母親給予他贊揚和鼓勵，而巴迪的父親卻說這首詩糟糕透了，體現出父母對巴迪第一次突破的不同評價。母親給他稱贊，是因為母親知道巴迪還小，他還需要鼓勵；可是父親批評他，因為爸爸認為要教育好孩子單靠鼓勵和贊揚是不夠的，還需要嚴厲來保持平衡。正如文章所說的話：“一個作家，應該說是生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種力量是靈感和創作的源泉。但是僅有這個是不全面的，他可能會把人引入歧途?！币虼耍艺J為巴迪是很幸運的，因為他有一個慈祥的母親，也有一個嚴厲的父親來引導他。

文章中有許多語句深得我的喜愛，比如說：“我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒”、“我越來越體會到我當初是多么幸運”、“她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上”……這些語句寫得極其的好，寫出了巴迪長大后對父母評價的看法和受到表揚時的興奮，否則這些句子怎么能進入我的頭腦，深得我的喜愛呢？

在生活中，我也有過與巴迪相似的經歷。我的母親不論是在生活中，還是在學習上，一直都對我很嚴厲。自從我上小學起，就從“白雪公主”變成了“灰姑娘”，母親的喋喋不休無時不刻地在我耳畔“嗡嗡響”。只要我做錯任何事情、考得不理想，她就開始在一旁嘮叨著，訓導著我。爸爸出面做“和事佬”，不但竹籃打水一場空,媽媽還連著爸爸一起罵，說爸爸老是慣著我，讓我學壞了。那些日子，我總是討厭媽媽，可是時間一長，我似乎發現了其中一種濃濃的愛……想著，以前我考過一次很好的分數，我拿給爸爸看，爸爸笑得合不攏嘴，連連表揚我；再看看媽媽，我滿懷欣喜地把試卷遞給她看，她看過之后，不但沒表揚我，還皺著眉頭說我考得還不夠好，她總是希望我能更好。爸爸曾經和他談過幾次，說我還小，需要做父母的支持和鼓勵，可是這樣總是一無所獲，有幾次還讓爸爸和媽媽吵翻了天。雖然他們的教育方法不同，但是他們都對我寄有殷切的希望，只有在父母的安慰和嘮叨，在放松與嚴格下，我們才能平衡面對困難和挫折。

我們總應該知道，表揚是鼓勵，是期待；批評是鞭策，是愛護，也是期待。被表揚時我們體驗成功，被批評時我們體驗挫折，成功和挫折都是人生的財富。表揚好比加油站，我們都要再接再厲，但是不能因此就驕傲自滿；批評好比急診室，要做到有則改之，無則加勉。

精彩極了和糟糕透了讀后感3

父母的愛是無私的，表現的方式也是不一樣的，總會有一個嚴厲一些，一個慈祥一些，可能有的人會認為爸爸或媽媽有一個嚴厲一些，就是他們不愛自己了，在沒有學這篇課文之前，我也是這樣認為過，但是當我學完了《“精彩極了”和“糟糕透了”》之后我深深地體會到我這樣做錯了。

文章的主要內容是這樣的： 在作者8歲的時候，寫了他人生的第一首詩，媽媽的評價是“精彩極了”， 爸爸的評價卻是“糟糕透了”。這一個評價大大的傷害了作者的自尊心，過了幾年后，作者再次拿起那首詩時，不得不承認父親的評價是對的，母親對作者寫的東西的評價依舊是“精彩極了”，父親的評價依舊是“糟糕透了”正是這兩股力量，是作者現在成為了世界赫赫有名的大作家。

說到這里不禁慚愧地想起我以前做的一件事： 那是一個驕陽似火的夏日，也是令每一個人十分激動，十分緊張的一天，那一天正是發下期末考試試卷的時間，每一分每一秒大家都是提心吊膽，“發試卷了!”班長張路寧大聲說到。聽到這一聲，我更是驚心動魄，我不敢看自己的成績，我輕輕地瞟了一眼，哇，數學99分，我興奮地向我的同桌說：“蔡瑞，我的數學考了99分!”還沒有等我高興完，我的語文成績發了下來，令我大吃一驚，“天氨，我情不自禁的叫道，“才92分”，我回到家門口，頭如同灌滿了鉛，怎么也抬不起頭來，當天 ……此處隱藏2082個字……定能把這句話讀好”，教師會“補充性代理（表達）兒童的‘內部語言’”，如?！按蠹易x得真好，老師感受到了……”“老師聽明白了，你是想說……對吧？”“你的發言，教給大家一個很好的學習方法……”教師的這種“補充性代理”能夠使兒童的經驗產生跳躍，誘發和促進兒童與自我的對話。

二、重視學生質疑能力的培養

這篇文章的課題很特別──將兩句截然不同的人物語言用“和”字連在一起，抓住課題引導學生質疑做得好。在組際交流時，學生提的提問也很精彩，有好多問題都直指文章中心，足見教師平時注重培養學生的問題意識和提問能力。古人云：“學貴有疑。大疑則大進，小疑則小進?！弊x書能提出有價值的問題，這是會讀書的表現。

值得我反思并努力改進的也有兩點：

１、強化目標意識，淡化環節意識：

在課堂上的每個環節都要有強烈的目標意識，要做到心中有數，有“的”在先，這樣教師的教才能游刃有余，學生的學才會有的放矢。上課不只是完成預設的任務，要根據學情的變化，靈活調整預設的環節。當學生的感悟水到渠成時，不妨趁熱打鐵，達到認識的完整性，深刻性。比如，學生對父母的愛的認識，從字面上都能理解而且有些學生說得挺精彩的，這時我如果能夠引導學生聯系自己的實際談談生活中你擁有怎樣的愛，這時學生的理解就會更加深刻透徹，不用守著第二課時才聯系實際的教學設計。

２、要“重朗讀”、“重感悟”：

當學生交流到母親的評價時，就應指導學生進行有感情的朗讀，體會作者的不同感受。還比如，有個學生提出為什么文章當中寫“七點、七點一刻、七點半”這個問題，我及時讓其他學生幫忙解決，學生說這樣寫為了表現作者心里著急，這時如果能夠引導學生進行朗讀，體驗因著急而一直關注時間，或讓學生聯系、交流自己著急的狀態，這樣就能把個體的感受轉化為群體的感受，讓群體通過有感情地讀來獲得內在的感悟、體驗，達到資源共享，課堂教學將更加“豐實”。

編者：不是所有的教師，教學后都有能力反思。因為反思需要教育理論對教學情節和教學現象的穿刺，才能有所感悟。因此，學習是反思的基礎。沒有厚實的理論儲備，反思就成為一句空話。

精彩極了和糟糕透了讀后感7

《精彩極了和糟糕透了》這篇課文講述的是美國著名作家巴德舒爾伯格的父母對他小時候寫的一首詩的不同評價一事。母親的評價是精彩極了，因為她知道巴迪還是個孩子，他需要鼓勵。而父親的評價是糟糕透了，因為他認為只有嚴厲才能教育孩子寫好作品。

正如文中所說的：“一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創作的源泉。但僅僅只有這個是不全面的，可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：小心，注意，總結，提高。”所以，巴迪是幸運的，因為他有個慈母，又有個嚴父，這樣，便使他在不滿12周歲的`情況下，就能取得優異的成績。

但是我們要切記，生活中不能只有“精彩極了”或只有“糟糕透了”，而要二者都有。如果只有母親的評價，那會很容易使孩子誤入歧途，會使孩子一得到鼓勵，就沾沾自喜，驕傲自大，導致目中無人。

而如果只有父親的批評，會使孩子夭夭擔心害怕，怕作文寫不好，會遭到父親的批評，然后，對作文失去信心。誠然，孩子的成績需要有父母雙重的愛來衡量，這樣，就能使孩子在得到表揚的同時，還能得到一定的評判，讓孩子依據評判來對文章進行修改。

在生活中，我也同樣遇到過這樣的事情，我的母親不管是在生活和學習上，一直都對我很嚴厲。

自從我上小學起，母親的嘮叨就一直伴隨著我，只要我考試成績不佳或犯錯誤時，母親便會狠狠地責罵我。每次我考得不錯或是獲獎，母親也是很少夸我，總是希望我能更好。而我的父親卻和母親恰恰相反，父親是在我取得不佳的成績時給我鼓勵，讓我充滿信心去迎接挑戰。而每次我取得好成績時，父親總是夸我：“不錯、不錯，繼續努力?！本腿邕@些夭電視正在播放《三國演義》，父親說讓孩子看看，可以增長一些知識，而母親是極力反對，說影響學習，為此，父親和母親幾乎要吵架。

不過，盡管他們的教育方法不一樣，但是，他們都是對我寄予殷切的希望。只有父親的安慰與母親的嘮叨，還有父親的鼓勵和母親的嚴厲，才使我能謹慎地把握住生活的小船，不被哪一股風刮倒，從而偏離方向。

讀了《精彩極了和糟糕透了》這篇文章后，我認為雖然現在形形色色的教育方式有許許多多，但是，這篇課文中，父母的評論不管是好是差，他們都有一個心愿，那就是希望自己的孩子能成才，巴迪的成功并不是只在于父親過分的批評，也不僅在于母親過分的鼓勵，而真正的成功是靠自己的不懈努力創造的，我們不僅要吸收正確的鼓勵，還要改正自身的錯誤。

因此不管是母親的嘮叨，還是父親的安慰，都將是我勤奮學習的動力。我們應該像作者那樣從愛的氛圍中學會時刻提醒自己：“小心、注意、總結、提高。”

精彩極了和糟糕透了讀后感8

最近，我們讀了一篇課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》。我被文章那慈祥的母親和嚴厲的父親對作者的愛所打動了。文章主要是寫作者七歲的寫了一首詩，母親稱贊他寫的這首詩“精彩極了！”而父親卻認為這首詩“糟糕透了！”往后，作者寫了很多作品，母親依舊這樣鼓勵他，讓他有信心再寫下去；父親同評價他的第一首詩的態度一樣，照樣對他十分嚴厲，不讓他在母親的贊揚下沾沾自喜。作者在這兩種愛的風里平衡地行駛著生活小船。后來，作者長大后，在母親的鼓勵和父親的嚴格要求下，出版了很多作品。他感到自己很幸運，在這兩種全然不同的愛下，他既不會驕傲，也不會自卑，使他走了一條成功的作家之路。

我讀了之后，我也不禁為作者有這樣的父母而感到驕傲，他們真是用心良苦?。∷麄兌际菒圩髡叩模皇潜磉_方式不同。

其實，誰的父母家人不愛自己的孩子呢？就拿我的外公外婆說吧，我小時候住在外婆家，因為我睡覺很愛踢被子，所以外婆經常半夜起來給我蓋被子。有一天半夜，我又把被子踢到了一邊，這時，外婆發現了，便給睡在旁邊的我蓋被子，誰知，外婆翻身的時候一個不小心，從床上摔了下去……直到第二天，我才從外公的口中得知昨晚的事，我害怕極了，外婆的手本來就有傷，還經常痛，現在又摔了一跤，那傷勢不就更嚴重了嗎？可能是我的腳也被感動了，不知怎么的，我從那一天到現在，睡覺就再也沒蹬過被子。后來外婆還打趣的說：“我這一跤啊，換來了我們點點的一個好習慣，值！值啊……”可我每每想起這句話時，都會很感動，這里面包含了外婆對我的愛?。〔粌H是外婆這樣愛我，外公也不例外。我很小的時候，一次外公教我寫“中華人民共和國?！焙汀爸袊嗣翊髨F結。”這兩句話，我當時不想寫，所以就故意不好好寫，外公見了很生氣，給我的手上抽了一鞭子，我哭了起來……后來外婆買菜回來，見我被打了，很心疼?？赏夤珔s無動于衷，還說，我寫不好就不準吃飯！我忍著饑餓和痛練了一個中午。后來我在幼兒園寫了這兩句話，小朋友們羨慕得不得了，老師也一個勁兒的夸獎我……這得感謝誰呢？難道不是我外公嗎？

文中的作者已經用一個著名作家的身份報答了他的父母。眼下，我們能夠讓父母家人欣慰的就是努力奮斗，刻苦學習，不辜負他們為我們做的一切！